康康先生有关名著阅读的留言
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读整本书,困境与突围
1941年叶圣陶在<论中学国文课程标准的修订>中提出"把整本书作为主体,把单篇短章作为辅佐"的主张.他还指出当时的读书状况是:"但是就实际情形看,学生并不读整 ...
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“大语文”到底大在哪儿?怎样学好“大语文”?
大语文"大"在哪里呢? 传统语文学习的最大特征就是一个字--背,背生字.背古诗.背修辞.背作文--,考试的内容也不会超过书本范围,只要学生下苦功去背,成绩就不会太差. 现在这个大语 ...
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新课标下语文教师的三大尴尬
新课标理念把语文教师的自身素质摆到了重要的位置,并使语文学科的人文性得以重新提出并认定,因而,语文教师的尴尬性也就更加明显地凸现出来了. 尴尬之一:语文教师不喜欢语文 "兴趣是最好的老师&q ...
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周志贤 | 新体诗十三首
吾一生从事于高中语文教学.回想起来,从教坛退下来也近二十年了.闲暇之时,每当翻开曾经使用过的教本,似乎还能感受到微微的余温,看到诸多熟悉的名人名篇,就油然而生敬意,其鲜活的形象.优美的意境.清新的语言 ...
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逝去的《背影》及其后续
世上真的有善心人.眼看有些靠舞文弄墨混饭吃的人钱包瘪了,善心人就赶快弄些新闻出来,让这些"笔杆子"打起精神,发一通议论,一式10份,飞向编辑们的案头,孩子的学杂费大概就可以解决一部 ...
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新课标下初中语文探究性课外阅读的思考与实践
倪艳艳 一.有关背景 我国新一轮的基础教育课程改革在世纪之交已经开始启动,国家教育部于2001年开始了国家级基础教育课程改革实验区的工作,新课程在27个省(自治区.直辖市)38个国家实验区的中小学开始 ...
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铁塔视野 | 温儒敏先生为什么要给“《乡土中国》《红楼梦》整本书阅读热”来降温? ——兼谈如何破解“...
温儒敏先生为什么要给"<乡土中国><红楼梦>整本书阅读热"来降温? --兼谈如何破解"温儒敏悖论" 2021年8月1日,教育部启动了&q ...
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中考语文【名著阅读书单】,必读名著都在这里,建议收藏
名著阅读分数在中考语文里占了很大一部分,为此,今天王老师给大家整理了一份初中语文必读名著书目,同学们可以把这份书单作为寒假阅读书单,为中考打下阅读的基础. 七年级(上)必读书目: <朝花夕拾&g ...
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胡盼:关于名著阅读有效性指导的思考———基于农村薄弱学校语文教学的思考
阅读,先读起来再说. 名著阅读是当下语文教学中最热也最难的一项,作为语文老师,该如何去指导学生进行有效的阅读呢,这是一个很大的难题. 我以为,指导学生读书,最重要的还是先让学生读起来再说,只有学生读起 ...
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中考名著阅读:从读过的文学作品中任选一个人物,结合相关情节分析其性格的复杂性。(120字左右)
圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物.如<朝花夕拾>中的长妈妈愚昧无知,又真诚善良.<儒林外史>中的范进渴求功名又虚伪软弱.<水浒传>中的杨志精明能干又粗暴 ...
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初中语文7-9年级名著阅读知识梳理
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名著阅读:《水浒传》知识梳理,考前背一背!
<水浒传>主要人物 鲁智深 1.人物绰号:花和尚 2.性格特点:有勇有谋.粗中有细.嫉恶如仇.杀富济贫.坚定勇敢,鲁莽直率.侠肝义胆.豁达明理. 3.主要情节:拳打镇关西,大闹五台山,大 ...
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部编版语文九年级下册:名著阅读《简·爱》:外国小说的阅读
名著阅读<简·爱>:外国小说的阅读 教学目标 1.了解<简·爱>的主要内容及体现的思想感情. 2.感受作品独特的艺术魅力. 3.利用"读书方法指导"所介绍的 ...
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初中语文:文学常识与名著阅读专题复习(带...
初中语文:文学常识与名著阅读专题复习(带答案),给孩子备一套,保管3年考试稳居第一! 进入初中后,关于文学常识和名著阅读的考察力度,相对于小学而言,是在不断加大的.每一学期的大小考试,都能见到它们的身 ...
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名著阅读:要找到心动的感觉
编者按: "整本书阅读与研讨"因被列入< 普通高中语文课程标准 (2017年版)>而成为中小学语文教学的热点,受到广泛关注.如今,不仅高中在开展"整本书阅读& ...
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中考名著阅读考点大全
七上名著阅读 <朝花夕拾>复习资料 1.作者介绍:鲁迅,文学家.思想家.革命家.原名周樟寿,字豫才,后改名树人,浙江绍兴人.鲁迅是他1918年发表<狂人日记>时开始使用的笔名. ...