教研是什么

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教研是什么

下午是新学期的第一次教研会，郭主任就学校的教科研考核、教研室的集体备课、以及上课、赛课、听课、教研活动等都做了详细的安排部署。会议结束时，汤老师、董老师、林老师等还就备课的要求等进行着详细交流。听着她们的议论，我突然在想，教研到底是什么?

顾名思义，教研应该是教学研究。但在老师们的眼里就是一块说说课、备备课；在学校管理者的眼里就是一起听听课、评评课；在教学管理部门的眼里就是开展一些形形色色的活动。我打开了百度搜索，上面给出的解释是总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

在现实里，每一名教师实际上都有自己的教学特点，也就是经验，但真正能够静下心来认真总结的少之又少。至于教学问题，没有哪一所学校、哪一个教师敢说自己的教学完美无瑕，但那里有问题，好像很明显，又说不出所以然；研究教学方法，更是雷声大雨点小，真正能够成形的方法凤毛麟角。

那我们的教研到底都在干啥？

我认为，在实际的操作中，所谓的教研就是一个字，变。

未来已来，唯变不变。教学中的变就是教研，变教学思想、变教学思路、变教学方法、变教学策略、变教材认知、变教学反馈、变教学评价……凡此种种，由变而生而长，都属于教研。

学校发展靠的是教学质量，而教学质量的提高，就需要我们广大的教师不断地推陈出新，相机而变。常变，教学才有新鲜感，才有生命力，才能焕发出勃勃生机。

教研就是教师的变，如何变，在教师，实际上这又绕到了如何激发教师自觉去改变的问题。当教师有了一种自觉生长的愿望的时候，教研也就不成什么问题了。