年轻教师专业发展三阶段 / 开普饭

冯晓霞:北京师范大学教授,博士生导师,中国学前教育研究会理事长兼学术委员会主任.<学前教育研究>期刊顾问:曾作为主要成员参加了国家<幼儿园教育指导纲要>的研制和起草工作. 如何 ...

教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想.知识结构和教育能力的不断发展.由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育.教学实践中才能得到不断提高.教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的 ...

教师是办学的主体,是城乡教育优质.均衡.协调发展的焦点:教师专业发展是学校内涵发展的根本要求,是教育质量提升的关键所在.建设一支高素质师资队伍,任务迫切,责任重大,意义深远.面对着新课程的巨大变革与新 ...

陈力新课改已经全面铺开,新课程与旧课程相比,无论是教学内容还是学习方式,都呈现出更大的开放性和自主性,很多因素事先无法预料,"动态生成"是新课程课堂教学的显著特征.这种新型的课堂 ...

本文共5961字,仔细阅读需15分钟组织教学技能在课堂教学过程中,教师不断组织学生注意.管理纪律.引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预期课堂教学目标的行为方式,称为教师的课堂组织技能. 这 ...

本文由<开放教育研究>授权发布作者:兰国帅张怡魏家财郭倩张巍方孔雪柯摘要联合国教科文组织在修订以往<教师ICT能力框架>的基础上,对标<2030年可持续发 ...

第一章学校发展与教师发展第一节学习型组织视角下的学校发展第二节学校发展视野下的教师发展第三节教师发展的过去.现在与未来第二章教师培训体系中的校本培训第一节教师培训体系的历史透视与 ...

作业一直是教育领域的热门话题,与孩子的学习息息相关,作业改革更牵动着万千教师.家长的心弦.走入"十四五"的开局之年,作业问题频频引发热议,作业这件"小事"出于种 ...

阅读提示 "数学教师专业发展研究专栏"是<新青年数学教师参考>(电子刊)的栏目之一,会随着电子刊持续更新.发布(每月底). 为满足读者多样需求,现单独发布"数 ...

年轻教师专业发展三阶段