凌宗伟:少一点拍屁股的教育决策
相关推荐
-
如何才能提高投资决策的正确性?
"输出是更好地学习方式"!以前也读过不少书,但日子久了好像又忘记了.最近 Get 到这个新方法,书读过以后,再把其中的精华和经典表述摘录一遍,能更好地巩固所学所思. 最近刚读完&l ...
-
且搜且读:自由的行走者
自由的行走者 鲁人 张力奋的<牛津笔记& ...
-
凌宗伟:我理解的“劳动教育”
[异史氏曰]昨天与一位校长聊起学校的劳动课程建设与试试,我同他说,对劳动的理解关乎不仅关乎劳动可成建设与实施,关于劳动的界定:突出体力劳动的同时不要忘了智力社会的劳动形式是多样的,具体说来大概可以从这 ...
-
凌宗伟:少写点吓唬人的宏阔主题的空乏的东西
[异史氏曰]柳校长发了篇文字<当下哪些民办学校将不会被淘汰>意思说,有方向.品牌.实力的民办校不会被淘汰.我的问题是,什么方向呢?集团化办学的方向是不是一定靠谱,挂个什么"道道& ...
-
凌宗伟:教学目标还是要小一点
[异史氏曰]乔丹·彼得森认为:"人们的视线总是指向那些他们有兴趣靠近.试探.寻找或者拥有的东西."这对教学的启发在无论是教学的设计,还是实施,其关键在尽可能地去靠近学生的兴趣,并想 ...
-
凌宗伟:教学指导还是应该具体一些,实际一点
[异史氏曰]听了两位教师的<愚公移山>第二课时的同课异构,其共同特点是将主要精力放在引导学生分析方方面面对愚公移山的态度与愚公移山所遇到的种种困难上来理解愚公的伟大精神上,在整个分析过程虽 ...
-
凌宗伟:“少即是多”与“多即是少”
霍华德·加德纳的<多元智能新视野>对其中这几段文字颇有通过:"若是想得到'为"理解"而教育'的结果,最认真的决定就是彻底缩减课程.如果有人希望拥有保证获得'理 ...
-
凌宗伟:谈教育就谈教育,少用类比与比喻
[异史氏曰]前几天在跟几位朋友了解教学设计与实际教学之间的差异的时候.我一再表达的观点是有效的教学取决于精心的教学设计,但是精心的教学设计并不能保证有效的教学.有朋友不理解这个悖论.我说教学目标只不过 ...
-
凌宗伟:一笑而过,一笑而过
[异史氏曰]有人想不通为什么那些热衷于蹭热点的名师们的言辞尤其是标题总那么让人不明所以.读读斋藤孝的<如何打造你的独特观点>也许就会明白个中就理."重要的是对于评论的对象有着怎样 ...
-
凌宗伟:教育圈子的偶像崇拜
[异史氏曰]到弥勒,我下意识想到一个问题,这个地名是不是与佛教中的那个弥勒佛有关呢?问了一下,只说这理有一尊巨大的弥勒佛像,属于弥勒的旅游景点之一.查了一下,位于弥勒县城西北方昆河公路旁,距县城10公 ...
-
凌宗伟:学然后知无知
[异史氏曰]每每与老师们谈及教学设计或者备课的话题时,我总是会习惯性地问及一个蠢问题:诸位的教学目标是从哪里来的?我也知道诸位的答案无非两种状况,一是抄来的,一是自己设计的.这当中往往前者居多.那么, ...