《文化塑造人生》备课思路 / 开普饭

"萨特追问过写作固定下来是什么的问题.不是写作这个事件本身,而是写作这个事件的意义,即写作的思想.内容.要旨.写作于汪政而言,像是迎向自己人生的探索,并在探索中不断拓殖日常生活乃至世界的诗性 ...

精神是什么?看不到,摸不着,却经常听人提起. 20年前,我爸说:"报纸是我的精神食粮."有个近50岁的"知识分子"亲戚来到我们家做客,经常听他唱红歌,问他为什么 ...

在经济上获得独立,精神上懂得自由之前,我们都没有太多选择的资格,我们活在父母.老师.教材.社会指给我们看的世界,在别人给自己虚构的世界里.当我们获得经济上的独立自主和精神上的自由后,我们可以自主选择自 ...

[教学设计] 第二课文化对人的影响第二框<文化塑造人生> 一.教材分析第二课包括两框,即"感受文化影响"和"文化塑造人生".本课说明的主题就 ...

一个人的修行在自己,而自己最好的修行是读书. 人生是一场修行:而读书,是为了更好的的修行! 南怀瑾先生说:"修行不是为了遇见佛,而是为了遇见你自己. 读书是为了获取养分,给自己充电,增长知识 ...

每个人生活在这个世界上都不会是一座完全的孤岛,总会与人相遇,和人交流,跟人相处.人们习惯了这样的群居生活,依赖身边有人支撑和陪伴的力量,一旦到了独处的时候,反而会觉得孤单和失落. 然而独处并不是一件消 ...

[导学案]第二课第二框< 文化塑造人生>课前预习学案一.预习目标通过赏析优秀文化产品,感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界.增强人们的精神力量的意义,确信其促进人的全面发展的重要作 ...

一.教什么? 1.文化影响的来源? 2.文化影响的表现? 3.文化影响的特点? 二.怎么教? 根据学生在9月1号晚上看的<开学第一课>节目里关于张桂梅老师相关内容进行课程导入. 设置的几个 ...

一.教什么本节课的核心问题有以下几个: 1.文化多样性的表现.文化多样性可以通过民族节日.文化遗产表现出来. 2.文化多样性的含义及意义. 3.世界文化和民族文化的 ...

一.教什么 1.文化传播的含义. 2.文化传播的途径. 3.文化传播的手段. 4.做文化传播的使者. 二.怎么教 1.文化传播的含义.通过分享暑期家访 ...

让知识回家一站式收藏您的阅读与创作 [传统文化] 人生四端 --近代大儒牛兆濂的家训西安文理学院历史文化旅游学院院长.教授张天社在陈忠实的小说<白鹿原>中,有一位受人尊重的 ...

<工业>备课思路梳理课程标准 1.分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点. 2.举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式. 3.结合实例说明工业生产活动对地理环境的影 ...

<农业>复习思路梳理课程标准 1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件. 2.结合实例说明农业生产活动对地理的影响. 高考考向多以区域农业发展为背景,提供翔实的文 ...

<人口>备课思路梳理课程标准 1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布. 2.说出环境承载力与人口合理容量的区别. 3. 举例说明人口迁移的主要原因. 4. 举例说明地域文化对人口的 ...

《文化塑造人生》备课思路