第3457期教学设计｜《念奴娇·赤壁怀古》 / 开普饭

译文.赏析 / 严勇.音频 / 张佳译文钟山风雨,起于苍黄,百万雄师,渡过大江. 虎踞龙盘,金陵古城,今胜往昔:天翻地覆,慨当以慷,令人振奋. 宜将剩勇,猛追穷寇:不可沽名钓誉,学西楚霸王项羽. ...

关注我们本文课件和word教案可下载,下载方式见文末. 爸爸妈妈都爱看教育/阅读/教学/写作 <念奴娇·赤壁怀古>优秀教学设计 <念奴娇·赤壁怀古>教案郑州一中侯 ...

苏轼写过一首著名的词<念奴娇·赤壁怀古>,这首词是宋词中的经典,也是大文豪苏轼的代表作之一. 熟悉这首词的朋友应该知道,苏轼描写了赤壁之战的名将周瑜的雄姿,还抒发了自己的情怀. 那么,这首 ...

编者按: 时光带走了那位"和羞走,倚门回首,却把青梅嗅"的娇羞少女,带走了那位"赌书消得泼茶香,当时只道是寻常"的幸福少妇,只留下了"守着窗儿,独自怎 ...

统编新版必修上册第三单元<念奴娇·赤壁怀古 >教学设计教学目标语言建构与运用了解作品背景与苏轼其人:把握词意,了解古代诗歌特殊的语言现象. 思维发展与提升把握词中周瑜形象特点, ...

<念奴娇·赤壁怀古>教学设计太原48中柴婷 [教材分析] 这篇课文选自高中语文必修四第二单元,这个单元学习宋词,选取的四位词人柳永.苏轼 ...

以旷达情怀沉淀人生风雨 --<念奴娇·赤壁怀古>教学设计渭南中学陈鹏录一.指导思想我们以新课程标准为理念,以构建高效课堂为目标,以践行"自主""合作 ...

[框架问题]: [基本问题]:两千年的封建文化是以儒家文化为主导,封建统治下的文人也大都以儒教为思想核心,而苏轼是怎样集儒释道三家思想于一身的? [单元问题]:苏轼豪放旷达的人生观对当代青少年有什么样 ...

授课时间:2020年12月23日授课人:将军中学曾璐专题活动:信息技术条件下中学古诗词"连贯式"教学研讨之<念奴娇·赤壁怀古> 课堂实录 (课前朗读<赤壁 ...

七上第二单元现代文阅读整合教学一.确定单元主题: 1．人文主题亲情,是人世间最普遍.最美好的情感之一.本单元课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情.阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理 ...

<水龙吟·登建康赏心亭>教学设计一.教学目标:在诵读和探究过程中,品析词的意象,理解并掌握移情手法的运用对诗歌言志抒怀的特殊作用,感受辛弃疾的爱国情怀和悲情形象. 二.教学过程 (一)导 ...

第3457期 教学设计｜《念奴娇·赤壁怀古》