2021年第25篇：读文随笔∣后命题时代的“自由思维” / 开普饭

任务:考场作文有其限时的特殊性,对于考生来说,面对作文题目,第一要务是迅速立意,快速构思,然后下笔行文.作文大禁忌为偏题.考场作文,前提是立意正确,先要求稳,拿切入分.要尽快抓住核心立意,也就是做到立 ...

豆党锋 2020年的10套作文试题,依托具体的写作情境,坚持"四层四翼"的命题原则,全面落实了"立德树人"的社会主义新时代教育之核心理念,充分体现了新高考&qu ...

全国新高考Ⅰ卷试题内容: 阅读下面的材料,根据要求写作. 1917年4月,毛泽东在<新青年>发表<体育之研究>一文,其中论及"体育之效"时指出:人的身体会 ...

一.任务驱动型作文题的特点: 任务驱动型作文的材料往往取材于现实生活,至少提供两个写作角度供考生选择:还可以设定考生的写作身份或由考生在众多角色中自主选择:它有着明确的任务指向,既有必要的写作限制,也 ...

中考命题的"大道"与"细节" 中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2021年第3期全文转载了湖北省宜昌市教科院李祖贵老师发表在<中学语文& ...

中考命题中的"支架"问题中山市教研室/郭跃辉 <中小学教材教学>2020年第12期发表了江苏省溧水中学诸定国老师的论文<指向"表达与交流"任 ...

给学生记叙文写作搭建思维支架中山市教研室/郭跃辉很多老师平时教作文,主要讲解记叙文的文体知识以及各种写作技法,例如如何审题,如何写开头,如何写结尾,如何进行描写等等.这些知识和技能当然也有用,但对 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

2021年第25篇：读文随笔∣后命题时代的“自由思维”