作为老师，我为什么在坚持写点什么？ / 开普饭

中山市教研室/郭跃辉网络时代,教师团队建设的首要工作就是"建群",例如微信工作群.QQ群.钉钉群等,团队首领也就默认为是"群主".这些群,实际上是团队交流的平 ...

"全写作"课程的建构中山市教研室/郭跃辉 <高中语文教与学>2020年第12期全文转载了北京教育科学研究院李卫东老师发表在<课程·教材·教法>2020年第 ...

写作:教师专业发展的催化剂 --记东区竹苑小学教育写作共同体开班中山市东区竹苑小学/张慧本学期初,很荣幸邀请到郭老师到校为全校教师开设关于论文写作的讲座.听了郭老师的讲座后,很多老师都萌生了写论文 ...

在专业写作中成长发展自己 --<致教师>读后感最近一段时间自己开始拜读新教育实验发起人朱永新老师的全新力作--<致教师>,我开始重新思考自己这二十多年的教育教学生涯,以求让 ...

走向专业自觉成长中山市南朗镇云衢中学/邓琴参加写作组一年了.郭老师曾经两次问我:"你好好的写你的文学作品,为什么要来写论文?"两次我都是模糊带过,没有很认真地回答.如果我回答写 ...

我本苔花,幸有寸光---读<改变,从写作开始>有感中山市东凤镇民和小学/卓汉雄今年暑假我们学校规定阅读的书籍是刘祥的<改变,从写作开始>,我有万千言语想述说自己的感受,奈何 ...

写作路上,贵在坚持--论文组第三期培训有感中山市东区竹苑小学/张慧转眼我在论文已经有3年了,无论是时间还是精力我都付出了很多,与付出相比,收获更大.郭哥说写作拼的是毅力,我想才坚持了三年其实还算不 ...

前置性研讨:论文写作的"研磨改进" 中山市教研室/郭跃辉中山市教研论文写作研究组的交流研讨进入到第三年,前两年基本上属于"暗中摸索",因为作为一个新的团队,我 ...

教育科研,顾名思义,是针对我们的各级学校教育教学展开的科学研究,包括教育思想.教育理论.课程设置.教材编写.教学方法等等.对于教育科研,我们决不能以为仅仅是专家.学者的事,而应视为每一个力求上进.希望 ...

教育写作是教师表达与存在的方式中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2020年第12期全文转载了常州市第二十中学梁增红老师发表在<江苏教育>2020年第8期上的文章< ...

2021年第7篇:教研随笔·不要对自己不懂的领域信口开河中山市教研室/郭跃辉目前,语文教育界流派众多,观点纷纭,论争也在所难免.我市张华老师提出的"技术作文"理念就经常成为各大 ...

遇见宝藏团队,促进专业发展中山市东区柏苑小学/邹颖慧作为一名工作5年的教师,我越发觉得在教学上遇到了很多困惑,急需寻找突破专业发展瓶颈之路.4月7日收到一份公文,内容是"(中教研通[20 ...

作为老师，我为什么在坚持写点什么？