反思与研究促进教师专业成长 / 开普饭

一.问题即课题对于很多教师来说,搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手,找不到合适的研究课题.实际上,教师们要研究的课题俯拾即是.中小学教育科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量,最终要落实到 ...

在课堂教学中我们一直在倡导学生要学会主动发展.自由发展,要想做到这一点就必须真正弄懂教育的本意.真正的教育不是像有些所谓的"优秀"教师满堂灌的功利性模式,而在于要点燃学生主动学习的 ...

王升.周志一.理论 ---- 实践模式理论 ----实践模式是指师生在共同学习研究性学习理论的基础上,学生运用理论来研究.解决问题,体验研究性学习课程理论的价值,提高综合能力的一种教学模式.全员参 ...

也许在大部分教师的眼中,教学工作其实就是简单的一天又一天的重复,实在没有什么乐趣可言.但其实如果我们能够以研究的态度来对待教学的话,我们就可以从教学当中获得很多的乐趣. 苏霍姆林斯基在<给教师 ...

关于培养反思型教师的教育思潮自20世纪80年代在美国.英国.加拿大等教育发达国家兴起之后,以教师"反思"作为逻辑起点来促进教师成长的自主取向的教师专业发展路径就被许多西方发达国家教 ...

教育部颁发的<语文课程标准>以全新的教育理念对语文课程与教学内容都进行了重大改革和调整,对中学语文教师的教学素质提出了更高的要求.有关专家提出,增强中小学教师的反思意识和反思能力是有效提升 ...

王金全,铜川市教育科学研究室历史教研员,陕西省特级教师,正高级教师. 许多人都有过这样的体验:练毛笔字,练习过一段时间以后,感觉没有太大进步.这时候,与范帖仔细比对研究一下,针对某些点加强练习,终于有 ...

新一轮课程教学改革到今年已经整整20年,对基础教育产生了深刻影响--从"教为中心"到"学为中心",从知识传授到培养能力,再到提升学生核心素养.培养完整的人.教育 ...

反思是人类特有的一种思维活动.这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同,它不是一个人独处放松和回忆漫想,而是一种需要认真思索乃至需要付出极大努力的过程.人们通常将反思等同于"内省&qu ...

著名哲学家雅斯贝尔提出:"教育是灵魂的回头,是顿悟的艺术. "一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思. 通过深度反思课堂教学,抓住教学中成功与教训的痕迹,捕捉瞬间发现的生成因素 ...

506.只有彻底打破目前教育评价的单一化,才能让学校教育真正成为"公民教育",才能真正实现中华民族的伟大复兴! 507.只要有了童心,就会有爱心,就会成为一个受孩子们爱戴的好老师, ...

关于教师的专业成长,目前我们似乎进入了一个思维的误区:教师要想实现个人的成长和发展,必须要经过一些高层次的培训,学习一些教育名家的思想理论与教育实践.昨晚笔者拜读了吴非老师的一篇博文--"研 ...

美国心理学家波斯纳指出:"没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识.如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡."为 ...

反思与研究促进教师专业成长