李希贵：从教学到学习 / 开普饭

周幼红 (浙江省嵊州市剡山小学) 小学生习作是一种复杂的认知活动,学生的写作困难,往往会超出学生个体所拥有的认知资源总量,成为高认知负荷.而习作评价标准不明,习作评价主体单一,习作评价方式单调,更是 ...

有专家指出,高阶思维至少具有以下四个特征:不是简单的知识交流授受:必须让学生在大脑中与原有知识发生联结,且梳理出包含.递进.因果等关系类型:这种联结的目标指向问题解决:是一种综合性.复杂性.创新性的思 ...

教师是比较特殊的职业,不仅需要较高的道德水准和专业的知识,还需要有教育技巧和方法.或许可以说,人人可以做教师,但是,并不是人人会教学.会教学的教师在教学的境界上要远远超出其他教师.教学的境界代表着教师 ...

真正落实了学生的减负增效双减政策落地之后,教学方向何去何从引发大家的关注. 有人说,双减就是减轻学生的过重学习负担,减轻学生课外的学习负担,但减去之后应该增加的是什么呢?要提升的就是我们的课堂教学质 ...

[异史氏曰]约翰·哈蒂.南希·弗雷.道格拉斯·费舍等人在谈"通过设定目标来激发学习的自发性和自主性"时说:"当教师和学生有学习目的时,影响是积极的,效应量为0.56.这并 ...

2019年,我读了美国人赛斯·高汀写的<盗梦工厂>.书中说,想让一个人不喜欢棒球,方法很简单: "先教棒球史,从阿布纳·道布尔迪发明棒球.板球的影响和帝国主义讲起.然后考试.再从 ...

▲李希贵我发现,很多优秀的人都有着很强的学习力.他们换了很多岗位.很多领域行业,但是他们有一个共同的地方,就是每当换一个岗位.换一个行业,他们都能够很快适应,并且很快成为这个行业的专家.这也和他们的 ...

本文共4373字,仔细阅读需11分钟假设小学一到四年级必须学习如何骑自行车,学生首先要把自行车的268个零件全部记住,其次把每一个零件之间怎么衔接画出来,最后就上路了. 但这不是简单的上路,而是要用 ...

人们现在有一种奇怪的想法: 认为无论什么,都要通过讲授来教给学生,我看不出讲授比阅读好在哪里,因为讲义都出自原书. --约翰生 1995年秋,一个刚刚从高密一中考上大学的学生给在上高三的朋友写了一封信 ...

北京十一学校推行一个学生一张课程表,以走班选课的形式真正实现以学生为中心的教学.说实在话,我十分佩服十一中学李希贵校长,他在学生中享有很高的声誉,被孩子们戏称为"贵爷".他也是一个 ...

李希贵,原北京十一学校校长,现任北京第一实验学校校长,中国教育三十人论坛成员我向来不赞成把教师仅仅看作蜡烛.春蚕.铺路石一类的角色.那种认为一类人的工作仅仅是为另外一类人献身,一类人悲剧性地活着仅仅 ...

全文长 3400 字,阅读大约需要 5 分钟李希贵北京十一学校联盟总校校长中国教育学会副会长教师是学校里第一重要的群体,其精神状态和工作态度将决定学校组织的兴衰成败.学校发展的生命力来自教师对 ...

人生学会面对失败是很重要的,学会跌倒爬起来不受伤,这是人生最重要的本领. 1 理解新时代育人目标新一代的需求并非依据马斯洛需求层次理论从底层开始的,而是从看重顶层,他们要实现自我价值. 在这样一个飞 ...

常言道:细节决定成败.优秀的课堂,总是可以发现老师展现给学生的闪光细节.今天分享优秀教师课堂管理的66个细节,供大家学习参考. 优秀教师课堂管理的66个细节 1.用心记住每一个学生的名字教师上课 ...

李希贵：从教学到学习