学校课程创新需要先有思维的创新 / 开普饭

20年,一个行业周期. 始于2001年的第八次基础教育课程改革已走过20年.20年课改成效有目共睹.进入下一轮教育变革周期,我们究竟如何深化课改?让减负真正落地?如何建设新的学校文化?山东省乐陵市实验 ...

储建国.姜锋 --江苏省常州市武进区前黄实验学校"创新实验"课程基地建设解读前黄实验学校位于江苏省常州市武进区前黄镇,十几年来师生努力营造"和"的氛围,享受 ...

这是设计联的第2906期分享佛山梅沙双语学校是由梅沙教育重点打造的一所九年一贯制寄宿学校,总投资8亿元,占地6.5万㎡,建筑面积11万㎡.校园坐落于风光旖旎的仙溪水畔,毗邻集教育资源为一体的狮山大学 ...

多样化的学习方式是满足学生个性化发展的途径,是激发学习者的潜能和提高学习效率的工具.回归教育的本质--人,学校更应该为学生提供更多选择,让他们真正实现多元发展. 四年以来,蒲公英教育智库在全国招募了一 ...

学校的课程是育人的载体.内容,校长在学校管理中必须把学校课程建设和实施作为提高人才培养质量的关键加以重视.而要建设优质的学校课程,做好学校的整体课程规划是重要的前提. 杨四耕教授在<学校整体课程 ...

学校课程建设的背景分析是学校课程规划的第一步.其主要的工作和可以利用的工具如下: 学校课程建设背景分析的主要工作和内容:主要有外在环境和内在情境的分析. 外在环境分析包括:时代发展背景.地域文化背景. ...

学校进行课程整体规划的第二项重要的工作任务是梳理和明晰学校的课程哲学. 学校课程哲学是指一所学校课程建设所信奉的理念和价值追求,所以也常常以课程理念的形式出现在课程规划的文本中. 学校的课程哲学或课程 ...

源于学生发展需要建设学校课程程红兵编辑来函,谈到许多学校都成为"超级课程学校",开发出几十门甚至几百门课程,供学生选择,言下之意非常清楚,不赞同"超级课程" ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

记者记者丨何辰前言: 2020年10月15日,AgeClub将在上海举办"第三届中国老年产业商业创新大会": AgeClub记者团队对大会演讲嘉宾-蒋晓冬进行了会前采访,了解 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

学校课程创新需要先有思维的创新