资源分享|教学策略之关于环境的创建 / 开普饭

我总是被问以这样的问题,"几岁开始学英语合适?" 我也总是回答:"你对于'学'的定义是什么?" 或者,"你认为什么叫做学?" 大多数人都说不 ...

王玉清 ---- 对新课标下英语教学的思考英语教学变了:课堂气氛活跃了,师生英语素养提高了,学生的表现也越来越精彩了--一套崭新的开放教学体系初步建立起来,英语教学走进了一片崭新的天地.是什么给英语 ...

低年级口语交际教学学情分析方案一.学情分析内容 (一).低年级口语交际教学目标分析 <语文课程标准>明确指出:"使学生具有口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听.表达与 ...

导读:最近,有不少家长会对自己的孩子陷入到一种"古诗词背诵量"的焦虑之上,主要的原因大概是因为总是会在网络上看到一些背古诗词的神童,年纪轻轻就能够背诵好几百首古诗,而且都是信手拈来 ...

习惯了按照条条框框去进行课堂教学,很多时候生怕哪个环节出现了不该出现的错误,就影响了评课的标准,自己的课程获得不了好的奖项.没有好的奖项就评审不上后续的种种...... 整个教学过程,夸张的说,有时候 ...

大家好!今天要和大家分享的教育策略是--提示. 提示的概念: 为了帮助孩子成功学习新的行为或活动,我们需要提供孩子各种形式的"帮助"以协助他们完成该目标.这些"帮 ...

大家好!今天我要分享的教学策略是问题行为之"我"见.这个"我"画上了引号是什么意思呢?这个"我"其实并不是我个人,而是每一个人,我们每一个人 ...

关于问题行为的干预可以从前事(A).行为(B).结果(C)三个方面考虑.在前事方面,可以改变前事刺激和改变动机来达到干预问题行为的目的:在行为方面,可以通过建立恰当的行为达到干预问题行为的目的,建立恰 ...

为什么分享这个主题? 经常听到家长问:他为什么不参与?他为什么不开口说话?他为什么不做动作?从这些现象中我们可以看出,孩子之所以主动性差,是因为他们的动机不足,动机缺乏.激发孩子们的动机很重要. 动机 ...

示范法的概念: 班杜拉1967年创立示范法(Modeling).他认为,儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的,而是通过观察.学习产生共鸣,从而增加良好行为的获得或减少.削弱不良行为.因此,模 ...

在之前的分享中,有分享过提示的内容. 提示的类别包含:示范.肢体提示.动作提示.语言提示.视觉提示.手势提示和位置提示. 如何进行提示,每一种提示类别都举了详尽的例子. 今天再谈辅助,我们只要从辅助程 ...

什么是任务分析法? 将复杂的工作任务分解成小的步骤或者任务. 什么是链锁? 链锁指的是通过训练行为链或者刺激-反应链的方式来建立目标行为的方法.(昝飞,2009) 顺向链锁:从第一步开始做,后面的步骤 ...

奖励什么? 实物:喜欢的食物.喜欢的活动.喜欢的物品等. 社会性奖励:社会性赞美.拥抱等. 如何给奖励? 要求:明确要求,希望孩子如何做,提前讲出来,当孩子满足要求的时候,给予奖励. 奖励的时间:这里 ...

大家好!今天要分享的教学策略是视觉提示.视觉提示的概念在之前的分享中有提到过,第一次分享提示的时候,关于提示的种类,包括动作提示.肢体提示.示范.语言提示.视觉提示.手势提示.位置提示.今天我们来具体 ...

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