资源分享|教学策略之问题行为之“我”见（二） / 开普饭

俗话说"兴趣是最好的老师".这句话不仅适用于普通儿童,对于自闭症儿童来说,在其干预的康复过程中,利用兴趣爱好作为引导,建立双向互动和沟通,从而帮助其更好地开展干预,显然事半功倍. ...

思思今年四岁半,3 岁上幼儿园的时候,他不听指令,也不能安坐, 老师找我们谈话说"除非有一个人专门管理他,否则很难继续让他在学校待下去." 在老师的建议下,我们去了两家三甲医院, ...

对于自闭症孩子来说,6岁学龄前的康复训练是至关重要和受到政策扶持的,然而一旦到了7岁学龄之后时要进入普校,却又变得异常艰难. 这种艰难如微电影<喜禾>中上演的一样,要么是老师觉得这个自闭症 ...

11.19 Pic from unsplash 直至Lucky诊断出自闭症,我才真正体会到"母亲"二字的沉重. 三岁的Lucky仍然不会说话,想要什么东西就用手指示意,我们也能很快 ...

▲ 收获育儿经,点击上方卡片一键关注为了孩子,我辞去工作,全职在家带娃. 这段日子里,我每天都努力.从周一~周五教孩子认知,周末给孩子报早教班.做游戏.学语言等,甚至我还参加了父母成长训练营学习育儿 ...

2020年春节前夕,"新型冠状病毒"爆发,线下培训机构被迫停课,更多的孤独症孩子家长将目光投向远程家庭干预. A-IFSP-ASD已经进行了数日,在过去的这段时间里,凭着对孩子的爱 ...

"每个自闭症孩子都需要爱." "除了爱以外呢?" "他们还需要ABA!" 提起ABA,很多家长想必对它都不太陌生吧.因为在自闭症的圈子里,绝 ...

摘要积极心理学的研究成果为教育者在学校情境下培养学生的良好心理品质提供了重要启示.中小学校可以课程干预和日常行为管理为主要途径来培养学生的积极心理品质,同时为学生提供基本心理需要的支持,以激发学生 ...

12月3日是国际残疾人日.残疾按发病原理分为:智力残疾.视力残疾.听力语言残疾.肢体残疾和精神残疾.精神残疾是指各类精神障碍持续一年以上未痊愈,存在认知.情感和行为障碍,影响日常生活和活动参与的状况. ...

大家好!今天我要分享的教学策略是问题行为之"我"见.这个"我"画上了引号是什么意思呢?这个"我"其实并不是我个人,而是每一个人,我们每一个人 ...

大家好!今天要和大家分享的教育策略是--提示. 提示的概念: 为了帮助孩子成功学习新的行为或活动,我们需要提供孩子各种形式的"帮助"以协助他们完成该目标.这些"帮 ...

为什么分享这个主题? 经常听到家长问:他为什么不参与?他为什么不开口说话?他为什么不做动作?从这些现象中我们可以看出,孩子之所以主动性差,是因为他们的动机不足,动机缺乏.激发孩子们的动机很重要. 动机 ...

示范法的概念: 班杜拉1967年创立示范法(Modeling).他认为,儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的,而是通过观察.学习产生共鸣,从而增加良好行为的获得或减少.削弱不良行为.因此,模 ...

在之前的分享中,有分享过提示的内容. 提示的类别包含:示范.肢体提示.动作提示.语言提示.视觉提示.手势提示和位置提示. 如何进行提示,每一种提示类别都举了详尽的例子. 今天再谈辅助,我们只要从辅助程 ...

什么是任务分析法? 将复杂的工作任务分解成小的步骤或者任务. 什么是链锁? 链锁指的是通过训练行为链或者刺激-反应链的方式来建立目标行为的方法.(昝飞,2009) 顺向链锁:从第一步开始做,后面的步骤 ...

奖励什么? 实物:喜欢的食物.喜欢的活动.喜欢的物品等. 社会性奖励:社会性赞美.拥抱等. 如何给奖励? 要求:明确要求,希望孩子如何做,提前讲出来,当孩子满足要求的时候,给予奖励. 奖励的时间:这里 ...

大家好!今天要分享的教学策略是视觉提示.视觉提示的概念在之前的分享中有提到过,第一次分享提示的时候,关于提示的种类,包括动作提示.肢体提示.示范.语言提示.视觉提示.手势提示.位置提示.今天我们来具体 ...

大家好!今天的教学策略分享是关于提问的.提问的练习是我们最近一直在进行的活动.我会结合为什么做这样的活动,以及活动中我们遇到的问题和困难,我们是如何解决和调整的,与大家进行分享. 首先,我们来说一说提 ...

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