资源分享|教学策略之示范法的应用 / 开普饭

儿童自闭症可能很多人都听说过,但并不是很了解,所以即便是当孩子出现了相关的症状时家长还以为孩子只内向或者是害羞,根本不会往自闭症上想,当孩子症状越来越严重时才觉得不对劲,那时再想治疗的话恐怕为时已晚. ...

自闭症又叫孤独症,是一种先天脑部功能受损伤而引起的发展障碍. 自闭症儿童一般在30个月以内发病,但也有个别在3岁以后发病. 自闭症儿童通常被称作"星星的孩子",因为他们就像天上的星 ...

自闭症儿童的心理健康教育案例分析侯锐乌海市特殊教育学校相信许多老师曾经有过这样的经历:身边有这样一部分学生,他们难以沟通,仿佛永远生活在自己的世界中,对外界的一切不关心.不回应.他们的内心是孤独 ...

前不久,有一部热播韩剧<虽然是精神病但没关系>,这部剧的英文译名叫<It' >,直译过来就是:就算不够好,也没关系. <> 这部剧讲述金秀贤饰演的医院护工带着自闭症 ...

"当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--案例分析参赛作品名称<蜗牛牵我去散步>参赛作者陈老师省市+单位名称新疆维吾尔自治区五家渠市101团恩美幼儿园案例背景上帝恩赐 ...

满足孩子的需要 --自闭症儿童情绪调整案例孙蓓蓓蒲城县特殊教育学校自闭症儿童群体有一个共性,就是急需满足,尤其是情绪紧张的孩子,往往是一些简单需求没有得到满足.蒙台梭利认为,发脾气表现一种内在的 ...

大家好!今天要和大家分享的教育策略是--提示. 提示的概念: 为了帮助孩子成功学习新的行为或活动,我们需要提供孩子各种形式的"帮助"以协助他们完成该目标.这些"帮 ...

大家好!今天我要分享的教学策略是问题行为之"我"见.这个"我"画上了引号是什么意思呢?这个"我"其实并不是我个人,而是每一个人,我们每一个人 ...

关于问题行为的干预可以从前事(A).行为(B).结果(C)三个方面考虑.在前事方面,可以改变前事刺激和改变动机来达到干预问题行为的目的:在行为方面,可以通过建立恰当的行为达到干预问题行为的目的,建立恰 ...

为什么分享这个主题? 经常听到家长问:他为什么不参与?他为什么不开口说话?他为什么不做动作?从这些现象中我们可以看出,孩子之所以主动性差,是因为他们的动机不足,动机缺乏.激发孩子们的动机很重要. 动机 ...

在之前的分享中,有分享过提示的内容. 提示的类别包含:示范.肢体提示.动作提示.语言提示.视觉提示.手势提示和位置提示. 如何进行提示,每一种提示类别都举了详尽的例子. 今天再谈辅助,我们只要从辅助程 ...

什么是任务分析法? 将复杂的工作任务分解成小的步骤或者任务. 什么是链锁? 链锁指的是通过训练行为链或者刺激-反应链的方式来建立目标行为的方法.(昝飞,2009) 顺向链锁:从第一步开始做,后面的步骤 ...

奖励什么? 实物:喜欢的食物.喜欢的活动.喜欢的物品等. 社会性奖励:社会性赞美.拥抱等. 如何给奖励? 要求:明确要求,希望孩子如何做,提前讲出来,当孩子满足要求的时候,给予奖励. 奖励的时间:这里 ...

大家好!今天要分享的教学策略是视觉提示.视觉提示的概念在之前的分享中有提到过,第一次分享提示的时候,关于提示的种类,包括动作提示.肢体提示.示范.语言提示.视觉提示.手势提示.位置提示.今天我们来具体 ...

大家好!今天的教学策略分享是关于提问的.提问的练习是我们最近一直在进行的活动.我会结合为什么做这样的活动,以及活动中我们遇到的问题和困难,我们是如何解决和调整的,与大家进行分享. 首先,我们来说一说提 ...

资源分享|教学策略之示范法的应用