论职业教育“三教”改革中的关键性问题 / 开普饭

单元整体视角的单篇文本教学设计中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2021年第3期全文转载了齐鲁师范学院徐洁教授发表于<基础教育课程>2020年第11期(上)的论文< ...

瞎忙不是忙作者:李广生开学初总是教师最忙的时候,忙这个.忙那个,好像有干不完的活.开不完的会.听不完的培训,忙的不可开交.晕头转向.今年又有疫情防控的重要任务,恐怕是雪上加霜了.作为一名教研工作者 ...

在线教研,赋能学校教学在这个特殊时期如何推动教师专业素养的提升,促使教师队伍向着专业化目标发展不断迈进,我们都在努力做着探索和尝试.临近开学之际,全国自主教育联盟邀请到了北京市小学道德与法治学科教研 ...

关于学科核心素养与核心能力(主要指学科的独有能力,能与其他学科所区分的核心能力,至少在其他学科的表现方式和功能都会有所不同).核心技能(包括认知) l 核心素养: n 建立正确 ...

职业教育实施"三教"改革,应构建德才兼备.以德为先的"双师型"教师队伍,改革人才录用机制,畅通校企人才流动渠道:推广德技融合.重点突出.职业教育特色鲜明的新形态 ...

职业教育实施"三教"改革,应构建德才兼备.以德为先的"双师型"教师队伍,改革人才录用机制,畅通校企人才流动渠道:推广德技融合.重点突出.职业教育特色鲜明的新形态 ...

"三教"改革不仅是一场自上而下的政策主导性改革,更是一场由内向外的扩散融合性改革.新时代职业教育肩负培养高技术技能人才的重任,要"长入"经济."汇入& ...

日前,中共中央.国务院印发了<深化新时代教育评价改革总体方案>(以下简称<总体方案>).这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件. ...

一.成果导向下的"三教"改革基于成果导向下的教育教学模式是以每个学生都能成才为前提,以学生为中心,以目标成果为导向进行系统设计.在教育教学过程中,既要完成达到毕业标准的基本要求, ...

一.高职院校"三教"改革的内涵 1．高职院校"三教"改革的主要内涵 (1)高职院校"三教"改革是在新理念指导下的教学改革.高职院校要以新发展 ...

加强职业教育供给侧改革和学校内涵建设,推进教师.教材.教法"三教"改革成为当前职业院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点.实施"三教"改革的根本任务是立德树 ...

导语: 要增强办好中等职业教育的信心,坚持高中阶段职普协调发展.中等职业教育是整个教育的基础,要坚定不移高度重视,加快发展.广大职业教育工作者,特别是中等职业教育战线要坚定信心,明确方向,担当起这份责 ...

"实训是职业教育的重要育人环节,学生进入或模拟或真实的工作现场,使课本知识与实践知识相结合,使专业教育与职业工作相结合,培养学生的岗位做事能力:更重要的是学生将体验和经历真正的工作氛围,感受 ...

论职业教育“三教”改革中的关键性问题