胡卫平：如何培养学生解决真实情境问题的应用迁移能力？ / 开普饭

当下,谈教育离不开关于学生核心素养的讨论.所谓核心素养,是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.这一内涵对于很多老师而言应该并不陌生. 但值得关 ...

摘要:科学思维是形成生命观念的重要途径,是生物学核心素养的重要组成部分:科学思维是认知动机.认知行为.认知方式和认知品质的统一,中学科学课程中的科学思维方法主要指逻辑思维,是形成概念.建构模型的重要途 ...

思维方法库定律之八:远缘杂交定律如果用与本学科发展关系很远的学科思维方法,来加工另一个学科的问题,一旦成功便会产生意想不到的效果. 01 不务正业的大师优秀的人总是专注自身领域,卓越的人则不务正业 ...

新中高考命题以"情境"作为考查的载体,大单元教学设计下大情境包括生活实践情境和学习任务情境.而情境依据其作用,又可以分为背景型.启发型.解释型.探究型等不同情境.每一个单元,设计一 ...

引用本文请注明: 施惠芳.理性滋养:小学数学学科育人的应然视角[J].基础教育课程,2021(12):37-41. 理性精神蕴含于数学学科素养的培育中,理性滋养是数学学科育人的应然视角.数学理性呈现独 ...

写作是建立在思维和语言基础之上的活动,其本质上就是一种思维活动,思维上的局限性也会影响学生对写作的兴趣.要提高学生的写作能力,激发学生的写作兴趣,需要教师能在课堂教学中培养学生的思维能力.本文从教学导 ...

每谈及思维,总是与大脑的活动密不可分.创新思维是21世纪未来人才必备的核心素养之一,创新思维活动课程是培养创造性人才的有效途径.在教育神经科学的视角下,我们如何在脑和认知规律的基础上设计一门创新思维活 ...

本文节选自习题教学是我们教学重要的组成部分,习题教学本身即是一个问题解决的过程.那么,我们如何才能更有效地开展习题教学,进行问题解决呢? 问题解决的过程是怎样的? 问题解决指的是找到克服问题障碍的方 ...

这些年,因为国家的倡导,所以"核心素养"问题引起了很多人的关注,最近高中课程改革以及紧接着要进行的义务教育阶段的课程改革都是基于核心素养展开的.我们若干年之后高考的内容改革以及当下 ...

▲现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平本文共4611字,仔细阅读需12分钟评价的根本目的是发展素养这些年以来,国家出台了关于评价改革的一系列政策,主要涉及高考评价和教育质量综合评价.我们知道, ...

2021年3月,教育部等六部委联合发布<义务教育质量评价指南>,对教育评价提出了整体要求和明确方向.胡卫平教授认为,评价最根本的是为了提升素养.因此评价也要聚焦素养. 在本文中,他从评价的 ...

本文部分内容整理自5月23日胡卫平教授在宁夏创新素养教育"云"论坛上的分享. ▲现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平教授创新人才培养一直是国家关注的话题,创新问题的核心是人,而 ...

▲现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平随着人工智能时代的到来,机器人将会代替很多专业领域的工作,这无疑给人类带来了更多无限的挑战.因此,只有具备高阶思维这项关键的能力,人类才不会被时代所淘汰,才能 ...

自主建构反映了学生学习的核心活动,或者教学的核心环节.在课堂教学中,要实现自主建构,可以通过自主探究与合作交流两种方式.同时,自主探究与合作交流也是思维型教学中的基本要素. 如何有效落实学生素养?现代 ...

本文共4747字,仔细阅读需12分钟什么是概念教学? 1 概念的内涵及外延概念是一类事物的共同属性或者本质特征在大脑中的反映.概念的内涵就是指这个概念的含义,即该概念所反映的事物对象所特有的属性 ...

本文共4747字,仔细阅读需12分钟什么是概念教学? 1 概念的内涵及外延概念是一类事物的共同属性或者本质特征在大脑中的反映.概念的内涵就是指这个概念的含义,即该概念所反映的事物对象所特有的属性 ...

胡卫平：如何培养学生解决真实情境问题的应用迁移能力？