运用几何直观培养学生能力 / 开普饭

摘要:小学是知识启蒙的阶段,小学生在性格.思维.意识等多个方面有着良好的可塑性,教师要抓住时机,开展教学活动.几何学习中空间观念的培养是十分重要与关键的,教师要培养学生空间想象力,拓展其思维能力, ...

数学观简而言之就是人们对数学的认识和看法,它体现了人们对数学的理解程度.在许多小学生心中,数学是枯燥无趣的,而对小学生而言,什么样的数学观就直接决定了他们对待数学什么样的态度,这就需要数学教师在小学数 ...

优化课堂提问,培养学生能力课堂提问是组织课堂教育的中心环节,是一项设疑.激趣.引思的综合性教学艺术,课堂提问的成功与否,关系到单位时间内的效果.如果能够在教学中科学的去设计并进行课堂提问,就能优化课 ...

发<中小学教育>21年3月刊创新信息技术教学方法,多角度培养学生的动手能力-----胡阳新湖北省恩施市舞阳中学周贤均邮编:445000 摘要:信息时代的到来和信息技术的 ...

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉.主动.积极地获取知识.自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学 ...

徐高挺高考考纲明确指出:对数学能力的考查,以逻辑思维能力为核心,全面考查各种能力,强调考题必须具有探究性.综合性.应用性.因而数学探究能力的培养有着十分重要的意义.下面,我谈谈自己的一些做法. 一. ...

<历史与社会>是一门综合文科课程,它整合历史.人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能,人教版<历史与社会>教材的一个鲜明特点是"图文并茂".它不但做到 ...

发<中国教师>21年4月刊小学数学课堂中多元途径培养学生动手能力的思考----推荐人:胡阳新湖北省恩施市芭蕉侗族乡中心小学杨理邮编:445033 摘要:传统数学课堂上, ...

浅唱低吟 1.让学生经历应用数学的过程,体会数学的应用价值从学生所熟悉的现实生活出发,把具体的实际问题抽象成数学问题,再把它应用到新的现实问题情境中,让学生经历数学的应用过程,加深对数学知识的理解, ...

刘涛当前,随着课程改革的进一步深入,培养学生的自主学习能力已越来越得到广大教师的重视.有人曾统计过,一个人一生的时间所需要的知识,在校期间所学知识仅占三分之一左右,还有三分之二的时间需要走出学校以后 ...

孙中春新课程改革要求教学朝着自主学习.合作学习.探究学习的方向发展.然而当前课堂上教师的单向灌输过多,师生.生生的双向或多向交流过少,学生向外输出的知识过少,为此必须进一步改革课堂教学.在这方面我们 ...

运用几何直观 培养学生能力