作文随卞写——点亮读写，统编三下册单元习作里的明灯 / 开普饭

金雀小语[主题教研]二十六中附小:统编版小学语文五下习作单元学生优秀习作优秀习作 01 02 五(2)班唐家慧 03 五(2)班蒋旭航 04 五(2)班留子琪 05 五(2)班钟文沛 01 02 ...

汤瑾课程改革实施以来,习作教学强调"我手写我心",强调尊重学生的感受,鼓励学生大胆表达,写出自己的真情实感.但在教学实践中,习作教学仍然面临许多问题:学生不知道如何联系生活发现 ...

快乐学拼音,轻松学语文. 统编版小学语文新教材,在部分中小学中使用了一段时间.不少小学生反映,语文学习变难了.课文篇幅数量虽然减少了,但是每一篇课文都好长.单元练习也变了,除了作文练习单元,还有阅读单 ...

教学启示备忘录如果没有在一.二年级落实阅读基础,三年级的孩子学习写作终将是一个艰难的爬坡. 大家好! 欢迎继续参与读写转换小课堂, 我依然是老朋友七十二卞. 不会写作文,总是一件让人觉得头疼的事,无 ...

教学启示备忘录看到网红校长唐江澎说,好的教育应该是培养终身运动者.责任担当者.问题解决者和优雅生活者.其实,这句话并不算得上是什么真玉良言,就连他自己也说了自己说的只不过是常识,怎么就火了.相信其意 ...

教学启示备忘录写作文到底是一件快乐的事情还是一件痛苦的事情呢?相信大家一定有着各自的体会.有人喜欢,有人忧虑,有人既不欢喜也不忧虑,只是权当作必须完成的任务.但无论如何,我们应该摆正学习的态度,去积 ...

古人把文章开头称为"凤头",文章开头写的漂亮,就会有先声夺人之感,所以开头要尽量写得新颖.别致一些.想必很多同学都认同:开头是写作最痛苦的地方.如果开头写不好,文章就显得有气无力: ...

教学启示备忘录利用学生在单元习作任务的情感体验,启发写作的学习情绪,无论是畏难或是喜欢,都可以成为学习写作的内在驱动.语文教师善于捕捉这种情绪,指向学习写作的参与兴趣,减轻写作心理负担,以寻找表达的 ...

教学启示备忘录让阅读更有作用,让写作更轻松. 大家好!我是七十二卞,欢迎继续参与"读写转换小课堂". 当你们中间有人好奇地问:卞老师,卞老师,您姓什么的时候,我可以肯定地告诉你们 ...

教学启示备忘录构建读写之间的桥梁,有效沟通阅读与写作,解决写作学习过程中,"眼睛(阅读).脑子(思维).手(表达)"所出现的"不协调"问题,让写作个性化. 大 ...

教学启示备忘录乍暖还寒时候,心情也极易受天气影响.前一阵恍如盛夏,过一阵,滴滴答答,雨落不停.有变化的才是四季,有起伏的才是文章.很多时候,文字随心情,也会源于天气. 大家好! 欢迎继续关注&quo ...

教学启示备忘录大家好,欢迎继续参与"读写转换小课堂". 我还是七十二卞. 看到美术作业本上的老师一项,写了个"不字加上了一点"的"卞"老师 ...

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