课例分享——北京市朝阳区花家地实验小学米灵奎《他们那时候多有趣啊》 / 开普饭

[平湖一柱第1298期] [核心提示]绩效工资发放,说起来容易,落实起来难,"吃大锅饭",不能激发教师教育教学的积极性:"按工作量"发放,会导致出工不出力:& ...

准备工具:蜡笔.图画纸.铅笔适合年龄:4-8岁课前可以欣赏一些课件或视频导入本课内容,下面是作画步骤,教师可以参考下. 作画步骤一:用铅笔在图画纸上勾画出山庄.树木. 作画步骤二用蜡笔大面积平 ...

Lesson27 教学设计一.教学内容与分析 1. Just talk 本部分是一段情景对话,通过设置 Jim 和妈妈去商场购买夹克的场景引出主要学习的目标语言,创设真实语境,让学生整体感知.模仿 ...

刘教师精心创设教学情景,利用多媒体教学设计课件,使单调枯味的教学课堂变得丰富多彩.生动有趣,更好的激发了学生的学习积极性,有效地提高了学生的学习效率.教师的教学设计都是从学生的生活实际出发,创设情境, ...

张秋爽,中学高级教师,教育研究考试中心小学数学教研员,全国自主教育联盟专家顾问. 作为一名教研员,她始终把自己摆在马前卒的位置,不止步于做理念和原则的讲授者.指导者,而是勇敢地投身课堂做创新实践者,为 ...

第十一届全国自主教育北京论坛承办校展示校长简介安海霞中国共产党党员,教育管理硕士学位,高级教师.历任北京市朝阳区白家庄小学副校长,北京市朝阳区教育委员会基础教育一科副科长,北京市朝 ...

教学随笔 2021.9.18 今天带领学生学习第二单元的第一篇课文<一个豆荚里的五粒豆>.在开始这一单元的学习之前,我让学生认真阅读单元导语页,看看有什么发现?学生通过认真观察,发现 ...

儿童哲学思维培养目标批判性思维: 能了解<两小儿辩日>中两个小孩各自的观点,并知道他们说明观点的依据,并依据材料提出自己的观点和疑问. 尝试为孔子解决日之远近提出自己的推想. 教学内容中 ...

备课设计学生: 学生围绕核心问题"为什么青蛙一开始想尽办法卖泥塘,最后又不卖了?"思考.学习. 读课文3-10自然段,想一想有哪些动物经过青蛙的泥塘,他们想买泥塘吗? 听了小动物 ...

课前准备学情分析: 本节课前学生已经熟练掌握100以内数的加.减法计算,并且理解加法和减法的含义,为建立乘法和加法之间的关系做好了知识铺垫. 学生的思维目前处于形象思维阶段,本节课借助实物图.圈一圈 ...

NO.1 教学背景 01 教材分析本单元是聚焦神话设计的单元,<普罗米修斯>是本单元的第三篇课文.前两篇课文已经完成了对本单元第一个语文要素的学习,即了解故事的起因.经过.结果,学习把握 ...

[教学目标] 1.认识"鸵.赢"等3个生字,读准多音字"冠",会写"冠.俯"等10个字,会写"猎豹.冠军"等11个词语. ...

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