【教学】群文阅读《小壁虎借尾巴》教学设计 / 开普饭

识字表生字学习,宏码智慧公众号制作,2021年06月18日发布.部编语文一年级下册,第八单元课文21 <小壁虎借尾巴>识字表生字学习.

部编版小学语文,一年级下册,第八单元课文21,<小壁虎借尾巴>朗读,2021年06月13日,宏码智慧公众号制作.

本单元围绕"问号"这个主题编排了<棉花姑娘><咕咚><小壁虎借尾巴>3篇课文,其中<棉花姑娘><小壁虎借尾巴>是童话故 ...

[教学反思]小壁虎借尾巴朱秀兰新安县特殊教育学校一.情景导入,激发兴趣情景在教学中的运用,一定要恰到好处,以此来拓展学生的时空思维,促进学生全面发展和创新精神的培养.在设计该教学时,考虑 ...

[教学片断课例]小壁虎借尾巴朱秀兰新安县特殊教育学校教学内容:<小壁虎借尾巴>一课讲的是小壁虎向小鱼姐姐.黄牛伯伯.燕子阿姨借尾巴,终因他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事.故事充满 ...

议题:咀嚼童年时光教学年级:六年级文本资源:<卖火柴的小女孩><凡卡> 教学目标: 1.通过对比阅读,关注人物命运. 2.培养学生情感.体会作品中人物思想感情的能力 ...

<皇帝的新装>是部编版七上第六单元的一篇童话,单元目标指出"引导我们换一种眼光来看世界",可见我们应该从作者富于想象力的文本背后,探求自己的"看世界的眼光&q ...

晋城爱物学校时慧慧一.单元定位本单元的围绕"生命之趣"选编了郑正铎的<猫>.康拉德劳伦兹的<动物笑谈>和蒲松龄的<狼>,这几篇文章内容不 ...

群文阅读与群文阅读教学中山市教研室/郭跃辉 <中学语文教学>2021年第1期发表了东北师范大学文学院徐鹏教授的论文<群文阅读教学的学理审视>,论文是从"学理&quo ...

作课教师:郑俊彩教学设计学习目标 1.借助课下注释和工具书,梳理出两篇课文相同的文言现象. 2.通过课本剧表演和影评,准确理解相关内容,归纳晋灵公和唐太宗对于进谏的态度和做法. 3.通过赏析< ...

【教学】群文阅读《小壁虎借尾巴》教学设计