江一：写不好文章，你看孩子们读出的是啥 / 开普饭

从"关键处"解读文本中山市教研室/郭跃辉 <中学语文教学参考>(中旬)2021年第1期发表了向浩老师的论文<<老王>不能忽略的一个词:什么>. ...

同情容易愧怍难 --读杨绛先生<老王>有所思参考文本杨绛<老王> 我是一个"幸运的人 ...

晋城爱物学校时慧慧(2019年3月28日,农历二月二十二,是兮宝亦宝的生日,今天对我们来说都是个特别的日子,送上这样一份特别的礼物,给你们,也给自己,愿宝贝们健康快乐成长.爱你们的麻麻)<老 ...

余映潮评点<<老王>教学设计> 教学目标: 一.了解课文内容,把握人物形象. 二.培养学生探究感悟的能力,组织材料的方法及人物描写的方法. 三.从课文中受到感染,学会关爱他人, ...

执教:肖培东教学背景:2019年11月9 日,河南濮阳市第一中学一."老王"和"我们"--梳理文章内容学生课前认真地读了一遍文章. 师:好,同学们,上课! ...

[往期回读] 母亲的手回家看妈妈把他当做垃圾扔掉吧心里有别人,眼里有世界 "不闹白不闹,闹了不白闹" 江都知青插队杂忆如米苔花竞芬芳用善良体察人情,用爱心浇灌世界,用生命 ...

也说"小人物" --<老王><阿长与〈山海经〉>整合阅读教学设计晋城爱物学校时慧慧写在前面: <阿长与〈山海经〉><老王>是 ...

原以为秋风起秋意至夏的燥热已远逝,可来自正道语文群的一则携手<新课程研究>展开第二轮大讨论的征文启事又伴着台风莫拉菲悄然地把我们拉回了多雨高温的夏季.呵呵,走到哪里都遇到老王,本来想躲到肖 ...

写在前面:上周公开课讲完,心中一直有个念头蠢蠢欲动--再讲一遍<老王>,了此心愿.上周听完课就把重难点确定好,以及学生可能存在的理解疑惑处做了预设,同时参照听课过程中其他教师的可圈可点之处 ...

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展.我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的课文<老王> ...

晋城爱物学校时慧慧 <老王>是部编版七年级上册三单元的第二篇课文,该单元围绕"小人物"的故事展开几篇课文,都在诉说平凡人物的闪光点,引导人们向善.务实.求美.课文 ...

江一：写不好文章，你看孩子们读出的是啥