实现教学评一致性促使备考务实高效 / 开普饭

好课实录小蜗牛上学记 --人教版数学二年级连减练习教学实践与思考 [课前慎思] 减法的性质在小学阶段虽然没有总结,但在教学中还是有许多渗透,特别是人教版教材会在练习中专门安排一些习题让学生观察对比, ...

教学评一致性的课堂评价十项标准教学评一致性的课堂评价可从三个维度十个方面制定标准,具体内容: 第一维度:教师活动 1. 教学设计:学习目标问题化或任务化,具体明确:突出重点,突破难点:关注学生差异, ...

原标题:对话孙俊勇:追求教学评的一致性 □ 张桂玲编者按:"基于课程标准的教学评一致性"之系统改革,是潍坊教育系统对"培养什么人.怎样培养人.为谁培养人"的教 ...

一.新课程呼唤怎样的评价改革? 随着我国第八次新课程改革的深入,现有"教育评价"中存在的诸多问题逐渐浮出水面,成为制约改革进一步深化的瓶颈.尤其是,与教学息息相关的课堂评价更是未能 ...

徐鹏 [摘要]大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一.由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解.目标呈现和学业评价都存在一些偏差. ...

新时代,聚焦核心素养,教育部组织专家修订高中及义务教育新课标.取消中高考考纲及考试说明,教材局及各大出版社更新教材,一线教师基于深度学习.大单元设计,大概念提取,践行基于标准的学.教.评一致性,运用小 ...

李亚 "教学评一致性"的教学,是把目标转变为评价的教学.学习目标是课堂教学的支点,评价贯穿在课堂始终,促进目标达成.评价既是促进学生学习的重要手段,又是诊断.调控.引导课堂教学的 ...

学科大概念与教学评一致性中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2020年第12期发表了东北师范大学单思宇.徐鹏教授的文章<基于学科大概念的初中读写教学理论探寻>."学科 ...

奎聚中学关注 [奎聚中学]静水流深,蓄涵而升--潍坊教科院专家领导来奎聚中学进行"教学评一致性"教学调研 1小时前阅读330 冬日的寒意凛冽,但奎聚中学的校园内却暖意浓浓.为了 ...

为进一步做好"基于教学评一致性的信息化单元整体教学"研究,努力建设优质的教学及评价资源,积极探索语文教学质量提升路径,昌邑市"基于教学评一致性的信息化单元整体教学&quo ...

学科大概念与教学评一致性中山市教研室/郭跃辉北京市教育科学研究院的李卫东老师在<中学语文教学>2021年第6期发表了论文<整体设计:单元视域下的教.学.评一致>.这篇文章主 ...

作者介绍邵朝友/浙江工业大学教育科学与技术学院副教授,教育学博士,主要研究方向为教育评价与课程发展. 韩文杰/浙江工业大学教育科学与技术学院硕士生,主要研究方向为教学设计. [摘要]教学.学习.评价 ...

朱浦老师,上海市英语特级教师,上海市教研室英语教研员.但凡从事英语教学教研的朋友们应该是无人不知.无人不晓.老师们在各级各类教学教研培训中聆听他的教导,老师们在各级各类刊物书籍中阅读他的思想. 朱浦老 ...

[异史氏曰]在一所高中的的几个课堂无目的的转了转,在与老师们的交谈中发现,他们很关注"教学目标",原来学校正在做"教学评同一"的课堂教学改善探索,联系我在课堂上 ...

实现教学评一致性 促使备考务实高效