理想化学校课程架构的五个维度 / 开普饭

自主教育是一种充分发挥生命个体发展性和主体性的教育理念.自主教育是三自三主的教育,以自知为基础,以自律为机制,以自强为目标,在有主见的前提下主动地主导自己的人生 , 即,两个方向,六个维度:两个方向 ...

<自主课堂:理论探索与实践50例> 编辑推荐: 1.九年磨一剑:本书是自主教育研究者九年来辛勤工作和思考的成果展示,干货满满,诚意十足. 2.理论与实践相结合:本书理论与实践相结合,既有扎 ...

本文由<开放教育研究>授权发布作者:周文美姚利民章瑛摘要相关实践探索和理论研究显示,未来学校构建取得了一定成就,但也存在热衷于技术而忽视教育规律,重视硬件和外在形态而忽视教育本 ...

徐巧英 ----基于教师专业发展背景下"校本培训"的转型研究 20世纪末期,在我国全面启动的中小学教师继续教育工程的实施中,"校本培训"的研究和实践成为了关注的 ...

学校课程是学校最重要的教育资源.教育因素,学校的课程体系是一所学校的核心竞争力,是办学质量提升的主要路径 . 对于学校发展而言,建立起基于学校资源.符合学校办学追求,符合学生发展需要的特色课程体系,是 ...

昨天到萧山湘湖小学参加湘湖小学.余杭区几所小学(良渚一小.东风小学.云会小学.七贤小学)联合举办的研讨培训活动.活动的主题是学校课程建设. 活动中我做了一个发言,讲话主要内容是提出了关于学校课程改革推 ...

学校课程框架的架构,是指在制定学校整体课程规划时,要设计课程纵向和横向的合理的结构框架.这个架构既要关注学校课程的宏观.中观和微观三个层次,又要关注学校的实质结构和形式结构二种类型框架.应该基于特定的 ...

<课程教材教法>2020年第12期中的一篇文章<新时代德智体美劳"五育"并举学校课程建设研究>,有一些非常有启发的观点: 新时代德智体美劳"五 ...

一.要不断更新课程理念新的课程理念要特别关注这几个观念:学生也是课程的主体:学习是课程的中心:课程需要丰富学生的学习经历.在当下的课程建设中,建构主义.学习科学.学校发展核心素养.21世纪全球胜任力 ...

2016-03-06 杨四耕品质课程课程是学校特色发展与文化变革的核心元素.据笔者多年的观察与研究,对中小学而言,良好的课程有以下基本特征:一是倾听感,关注孩子的学习需求:二是逻辑感,严密的而非大 ...

尹才干(嘉陵江文学艺术院) / 教学目的: 1.掌握十六行新体诗的写作特点. 2.练习写作十六行新体诗. 教学重点: 掌握十六行新体诗的写作特点. 教学难点: 练习写作十六行诗. 教学准备:多媒体设备 ...

微表情识别线索-非语言行为形态意义非语言行为识别线索非语言行为非语言行为,是指与说话者言语行为相伴而产生的表情.动作.颜色.姿势以及副语言行为等等. 当没有条件去证实说话内容的时候,观察者会对非 ...

学校的课程是育人的载体.内容,校长在学校管理中必须把学校课程建设和实施作为提高人才培养质量的关键加以重视.而要建设优质的学校课程,做好学校的整体课程规划是重要的前提. 杨四耕教授在<学校整体课程 ...

理想化学校课程架构的五个维度