李政涛：面向他人的教育和朝向自我的教育 / 开普饭

青岛国开二中李展飞经常被当老师的同学或者同事问同样的问题:你打鸡血了吗?我总是开玩笑说:我不打鸡血,只是每天喝鸡血罢了,你们看心灵鸡汤,我喝心灵鸡血.玩笑归玩笑,昨晚跟一个小同事聊一会儿, ...

李政涛李政涛,华东师范大学新基础教育研究中心主任,教育学系教授.博士生导师. 教育的深度变革不能不关注教师的生存现状和生命状态.教育就如同一棵树,是否枝繁叶茂,是否硕果累累,主要取决于树根.这个&q ...

当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住问题的 ...

没有人离得开教育,哪怕他从未上过学.不只是"学校"才是教育的场所,"家庭"和"社会"生活中的每一个角落,教育无处不在. 一个人接受什么样的教 ...

教师教育过程中,最应该给予教师什么? 所有的教师教育和教师发展,都是在回答一个前提性的核心问题: 教师的成长与发展过程中,什么最重要.最有价值? 换言之,在教师教育过程中,最应该给予教师什么? 答案是 ...

当下,在育什么人和为谁育人等已然明晰的情况下,怎样育人以及如何提升育人质量成为未来中国教育改革亟须回答的重大问题. 通往育人质量提升的路径多种多样,其中"五育融合"是当前及未来基础 ...

李政涛华东师范大学教育学部教授,博士生导师,基础教育改革与发展研究所所长,"生命·实践"教育学研究院院长,从事教育基本理论.基础教育改革与发展研究. 当下,在育什么人和为谁育人等 ...

本文共2407字,仔细阅读需7分钟 "五育融合"是一种"育人假设" 它预设人的成长发展,不仅是全面发展,更是融合发展. 所有教育活动对人产生的育人成效,很难截然 ...

导读 "新基础教育"提出了"让课堂焕发生命活力"的目标与价值追求.在教学变革中,"新基础教育"通过理论研究者与实践工作者合作的研究型变革实 ...

当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住问题的 ...

导读当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住 ...

全文长 2300 字,阅读大约需要 3 分钟作者 | 李政涛华东师范大学教育学系教授通往育人质量提升的路径多种多样,其中"五育融合"是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和 ...

李政涛： 面向他人的教育和朝向自我的教育