成长的路，是缩不短的 ——漫谈教师专业成长之路 / 开普饭

不断写下,不断成长四川省绵阳市石塘小学罗红喜欢随手记录下自己的心情,似乎开始于学生时代的写日记,从最早的被要求写,到后来每天不写不快:不管作业有多么繁重,一定要在晚上记录下当天的心情和发生的& ...

看过李镇西老师<最好的请教对象是自己>一文中说到:对自己教育对象的思考与研究是别人无法代替的,与其求助于人不如求助于己.最好的"请教对象"是自己. 李老师希望那些问问题 ...

一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人. 怎样才算是"优秀的人"? 我的理解是:对生活和事业热情.执著,有自己的独立人格,有不染纤尘的爱心,公正正直,固守自己的做人准则.我想,这是作 ...

"地理第一课"系列活动专用题图如果你还没有看过 [征集]地理老师的开学第一课那我建议你先看征集再来看相应的问答篇顾名思义本篇推送是回答与"地理第一课" ...

题图截取自谷歌地图 (是发这条推送时嘉聪和我各自所在的城市) 在今天的推送开始之前,建议先了解下前两天的"你怎么看"人的城市化"?| 同行评议第二场",因为这次 ...

时间一瞬即逝,在三尺讲台上度过的十三个春秋,仅仅是弹指一挥间,但我却倍感充实和幸福,因为在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴:拥有着对事业探索的充实与成功的快乐. 苏霍姆林斯基说过:&quo ...

网络教研,意为依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放.交互的网络教研平台,对教学过程.教学资源.教学评价.教学管理等方面,实现资源的交流与共享,以教育信息化推动教育现代化的理论和实践. ...

课堂教学问课就是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学过程的观念.策略.路径以及结果进行全面审视和分析.检讨得失.权衡利弊.系统总结,以期新一轮教学取得更大的进步.它是一种通过提高参与者的自我 ...

新一轮的基础教育课程改革,给每位教师都提出了许多新的要求和挑战,带来了许多新的教育理念.教学内容.教学方式和方法:教师的教育科研能力也被越来越多的教学工作者认为是教师专业发展的核心素养.面对着日新月异 ...

随着教师专业化发展进程的加快,已经有越来越多的教师把专业阅读融入到日常生活中.然而,我们看到,大多数教师的专业阅读一般只关注实用需求,其意义更多地体现在借鉴管理方法.寻找教学支持的便利上.从学校层面来 ...

教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ...

近年来,随着课程改革的进一步深化,中小学教学中校本教研正如火如荼地开展.校本教研既是一种组织文化,又是一种实践形式,能够有效地推动中小学教师的专业成长,使更多的中小学教师通过校本教研提高自身的专业水平 ...

时下,人们愈加关注教师专业成长问题.那么,年轻教师如何做到专业尽快成长呢?笔者认为,应重视学习.模仿.互助.引领.研讨与反思等六个有效途径. 一.读书:专业成长的"充气点" 先夯实 ...

观摩公开课,提升课堂教学质态,已成为老师专业成长道路上不可或缺的环节.通过访谈参与公开课听课的教师,发现他们有三种追求:一是追求好课教法与模式,二是追求有效教学设计与理念,三是追求数学本原思想与探索. ...

叶澜教授说:"没有教师的发展,难有学生的发展;没有教师的解放,难有学生的解放;没有教师的创造,难有学生的创造;没有教师的转型,难有学生的转型."可见,教师的专业发展是学校持续发展的 ...

成长的路，是缩不短的 ——漫谈教师专业成长之路