新西兰中学有经验教师专业标准及启示 / 开普饭

骨干教师最显著的表征在教育校能感方面表现出十足的信心.骨干教师的教学效能感与普通教师的教学效能感相比较,骨干教师的教学效能感具有准确性,鲜明性的特征.骨干教师能识别学生的个性,洞察学生的天赋,在复杂问 ...

从20世纪80年代起,英美等国家便开始制定专业性课堂教学有效性标准,其中影响比较大的是由罗兰▪萨伯(Tharp,R.)领导的芝加哥大学"教育.多样性.卓越化研究中心"(CREDE) ...

一.幼儿教师专业标准一.基本理念(一)幼儿为本尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性:遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长.(二)师德为先热爱学前教 ...

为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<中学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

当今社会,价值观日益多元化,幼儿园教师作为幼儿的重要培养者和教育者,不能没有正确理念的指引.随着社会的发展,我国基础教育的观念与实践也与时俱进地发生着重大的变化,幼儿教育向着更加人本化.专业化.规范化 ...

为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>,教育部2012年颁布出台了<幼儿园教师专业标准>,贯穿其中的四个基本理念是:师德为先.幼儿为本 ...

为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

<神雕侠侣>中的主人公杨过是金庸主角中最杰出的武学名家.金庸先生在创作这个人物时,好像有意给我们指出了一条成长成才之路.试看: 一.博采众长,先为杂家杨过所学之博可称金书主角之冠,他博采 ...

教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ...

教师只有对自已严格要求,不断学习,加强修养,让自已成为一个具有高尚师德.高超教育技能的人,才能适应素质教育的呼唤,适应新课程对教师专业素质的新要求.因此,笔者认为培养中学英语教师的专业素质势在必行. ...

新西兰中学有经验教师专业标准及启示