中国幼小中学教师专业标准 2024-08-04 18:11:43 赞 (0) 相关推荐 新西兰中学有经验教师专业标准及启示 标准一:专业知识.具有深厚的相关理论及其实际应用理论的知识:与教学专业相关的课程,学习和评价的理论,当前教育包括毛利教育中的问题和行动. 标准二:专业发展.积极拓展自己的知识和技能,积极鼓励和帮助同事 ... 尊重·探究·引导——中国幼小中学教师核心素养 尊重·探究·引导 --中国幼小中学教师的核心素养 刘向军 近年来,国家提出了"中国学生核心素养"的若干基本要求,那么,对于幼儿.小学.初中.高中的老师们来说,应该具备怎样的核心素养 ... 中学教师专业标准（试行）全文 为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<中学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ... 李季湄教授：《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念解读 当今社会,价值观日益多元化,幼儿园教师作为幼儿的重要培养者和教育者,不能没有正确理念的指引.随着社会的发展,我国基础教育的观念与实践也与时俱进地发生着重大的变化,幼儿教育向着更加人本化.专业化.规范化 ... 李季湄：《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念解读 为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>,教育部2012年颁布出台了<幼儿园教师专业标准>,贯穿其中的四个基本理念是:师德为先.幼儿为本 ... 小学教师专业标准（试行）全文 为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ... 小学教师专业标准 全文 为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ... 中学美术教师专业成长的对策路径 教师专业成长是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练.终身自主学习和主动探究,逐步获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自己的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的动态过程.随着美术基础 ... 中学英语教师专业素养提高途径 教师只有对自已严格要求,不断学习,加强修养,让自已成为一个具有高尚师德.高超教育技能的人,才能适应素质教育的呼唤,适应新课程对教师专业素质的新要求.因此,笔者认为培养中学英语教师的专业素质势在必行. ...
