李季湄教授：《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念解读 / 开普饭

编者按 2021 第一次通话门园长给我的印象是年轻.干练看过她的照片后她又多了一个标签:美女. 在强调女性力量的时代,年轻有为的她会以怎样的教育理念及管理理念来运营一所幼儿园? 让 ...

幼儿园教师通过对自己所进行的保教工作实践的反思,从自身的经验中体悟.总结是他们专业理念和师德生成的实践来源. 幼儿园教师要将感性的.具体而纷繁的教育经验上升为理性的.抽象而扼要的专业理念,要从教育实践 ...

如联合国教科文组织编著的(学会生存)一书中所指出的那样,人的生存"是一个无止境的完善过程和学习过程,人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性".人如此,育人的教师更是如此.幼儿 ...

为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>,教育部2012年颁布出台了<幼儿园教师专业标准>,贯穿其中的四个基本理念是:师德为先.幼儿为本 ...

李季湄:华东师范大学教授,国家基础教育课程改革专家组成员,儿童心理发展与教育专家. 作为教育部<指南>研制组核心成员,李季湄老师总结了贯彻"指南"以来各地幼教工作者在实 ...

标准一:专业知识.具有深厚的相关理论及其实际应用理论的知识:与教学专业相关的课程,学习和评价的理论,当前教育包括毛利教育中的问题和行动. 标准二:专业发展.积极拓展自己的知识和技能,积极鼓励和帮助同事 ...

一.幼儿教师专业标准一.基本理念(一)幼儿为本尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性:遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长.(二)师德为先热爱学前教 ...

为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<小学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

为促进中学教师专业发展,建设高素质中学教师队伍,根据<中华人民共和国教师法>和<中华人民共和国义务教育法>,特制定<中学教师专业标准(试行)>(以下简称<专业 ...

我1989年毕业于苏州大学政教系,大学毕业后当了一名中学教师.记得临近毕业时,我特意去找了最为敬佩的教我教育心理学的朱永新老师,向他讨教如何才能成为一名优秀教师,成为一位名师.朱老师说,要成为优秀中学 ...

语文教师专业发展之路--读<语文教师专业发展十四讲>有感中山市龙山中学/杨宇燕近段时间由于工作的需要,阅读了王荣生教授主编的<语文教师专业发展十四讲>.这本书是王荣生教授主 ...

李季湄教授：《幼儿园教师专业标准》的四个基本理念解读