郑毓信：数学教育哲学研究应当聚焦的三个问题 / 开普饭

引言 "深度教学"是教育领域的一个新热点,其在数学教育类刊物上的"出镜率"已达到了与"核心素养"等热词几乎持平的地步.但就整体而言,大多数文 ...

导读:明哲老师,一位做出如此卓越贡献的学者,我一直很想有机会向他请教,他究竟是如何走过来的?他开创的理论体系为何能够影响全球?他坚持的思维习惯和处世哲学是什么?他对管理研究.管理教育以及企业实践,分别 ...

阅读提示数学家徐利治(1920–2019)先生曾说:世界上的发达国家,都是"全民阅读"的国家,也就是人民普遍有着读书的习惯. 2021年暑假来临之际,我们向青年数学教师朋友们推荐 ...

阅读提示数学家徐利治(1920–2019)先生曾说:世界上的发达国家,都是"全民阅读"的国家,也就是人民普遍有着读书的习惯. 2021年教师节,我们向青年数学教师朋友们推荐几本好 ...

在第一讲中,我们既提到了数学教学应当努力促进学生思维的发展,又认为片面强调"人人都应学会数学地思维"体现了狭窄的"学科性思维".这两者是否有一定的矛盾?恰恰相反 ...

以下转向"深度教学"的第二个含义:我们应由具体的数学方法和策略过渡到一般性思维策略与思维品质的提升.由于这是一个较新的论题,我们将对此作出较详尽的论述,包括给出若干具体教学建议,以 ...

"数学深度教学"不仅应当帮助学生很好地掌握各种具体的数学知识与技能,还应由数学知识和技能的学习深入到思维的层面,即应当帮助他们通过数学学会思维.以下就是这方面工作特别重要的两个环节 ...

相对于思维的深刻性,人们在谈到"数学与思维发展"这一论题时恐怕更容易想到思维的敏捷性,并将此归结为单纯的"快".这样的认识应当说有一定的片面性,因为" ...

张派名剧<苏三起解> 明代,少年王金龙,为退职吏部尚书之三公子,颇有家财,且能发奋读书,力求上进.他有两好友:一叫吴义,一叫卜兴,都是游荡的少年,专好寻花问柳.有一天他们来怂恿金龙去到妓院 ...

笔墨丹青新视角2019-11-09 04:21:00

顾汝佐:1923年生,全国著名特级教师.小学数学教改专家.上海市教育委员会教学研究室教研员,教育部全国中小学教材审定委员会小学数学学科教材审查委员.因心力衰竭,于2021年5月4日12时50分逝世,享 ...

郑毓宁,南京人,1962年4月出生,国家一级美术师.现为江苏省美术家协会会员.南京市美术家协会理事.溧水区美术家协会主席.溧水区新的社会阶层联谊会副会长及自由职业分会会长.作品多次参加国家.省.市美术 ...

郑毓信：数学教育哲学研究应当聚焦的三个问题