从语文要素走向语文能力 / 开普饭

一.如何看待教科书选编的长课文.难课文文章长短一直困扰着教科书的选文工作.多少字的文章适合选入小学低.中.高年级的语文教科书,一直没有科学的判断标准.语文教科书选文另一个较难把握的是文章的难易度.如 ...

编辑说为了在语文课程的工具性与人文性之间寻找平衡点,统编小学语文教材统筹设计,以人文主题和语文要素"双线"组织单元结构. 吉林省教育学院孙世梅发现,许多教师在理解教材编写意图和教 ...

统编教材强调了语文要素,那么在日常的语文教学中如何让语文要素落地呢?以第三单元为例,我是这样落实的! 这一单元的语文要素是"了解课文内容,创造性地复述故事".旨在让学生把故事讲得生 ...

语文教学应当轻装前行 --统编教科书使用中应注意的几个问题(节选) 陈先云 3 关于如何钻研教材关于如何钻研教材,理解.把握教学内容 01 理解语文教材内容的选择性我们需要认识到语文教材不等于教学 ...

第一单元围绕"春天"这个主题,编排了<古诗二首><找春天><开满鲜花的小路><邓小平爷爷植树>四篇课文,一个口语交际,一个语文园地, ...

阅读概括能力是语文学习能力的核心要素之一,掌握准确概括,不管是在考试中,还是在日常的表达上,优秀的学生,总能获得更多的理解.这也是我们为什么要训练和培养这个概括能力的原因,成年人的职场里,经常会遇到, ...

陈虹温儒敏教授指出,统编教材的一大特点就是重视语文核心素养,重建语文知识体系.其课程内容目标线索清晰,各个年级单元教学要点清楚,教学梯度分明.那么,在语文教学过程中,如何有效落实语文要素呢?笔者以& ...

王潇莹义乌市廿三里第二小学,浙江义乌 322000 摘要:教师在教学过程中要落实语文要素,就要创新性使用教材,使学生灵活的掌握学习语言的规律.本文主要从转变教师教学观念.调 ...

听完这一讲,我脑海中浮现出两个不同行业的人说的话,完美地契合了我现在的感受. 一个是张咏梅老师,重庆教科院初教所所长.她说:统编教材把大家放在一条线上,谁最敏锐,谁最愿意钻研,谁就能走在前列. 一个是 ...

近几年,随着我国的教育改革,越来越多家长和老师意识到--孩子的阅读能力决定学习成绩,所以"多阅读.多积累"成为一种共识,即使老师不推荐,家长也会买很多书给孩子看. 然而,很多家长反 ...

作为一名合格的语文教师,不仅应具备比较强的教学能力,而且应具备一定的教学研究能力.语文教学研究并不仅仅是语文研究机构中研究人员的事,也是广大语文教师的事.语文教师不仅要掌握教什么,怎么教,还要懂得为什 ...

语文教师不仅要具有良好的学业修养,在语文能力方面尤其要刻苦锻炼,达到较高的水平. 传统教育的一个重要特征是重知识的传授,轻能力的培养,语文教学也是如此.现代社会要求语文教师能进行创造性的劳动,面向现代 ...

纪宏涛 <中国学生发展核心素养>正在以清晰的目标指向引领着教师朝培养"全面发展的人"的方向前进.不少专家指出,课程整合能够在深化课程改革中更好地服务于培育学生核心素养的 ...

6月7日中午,全国新高考作文出炉,今年的高考作文出的很有"别趣",但又不离"正轨",耐人寻味,不禁自问: 如果我写,我能写出一篇像样的好作文吗?不下笔时,觉 ...

从语文要素走向语文能力