【新·教学设计】 | 统编高中语文必修（上）第一单元教学设计 / 开普饭

作家在诗歌创作过程中,按照自己的审美经验把若干意象排布在一起,形成一个精心构建的意象群,使这些意象产生隐喻.对比.象征等艺术效果,让读者在脑海中呈现出一幅幅生动鲜活的画面. 有人对意象的组合方式进行了 ...

如何写作一首新诗 --高中语文必修(上)第一单元 "青春情怀"主题写作设计赵长河一.新诗写作的一般路径 (一)诗情的激活诗歌中有新诗写作,首先就要有诗情的激发,因为抒发情感是 ...

<春望>教学设计一.教学目标 1.知识目标:理解诗歌内容,理解作者的思想感情. 2.能力目标:反复朗读,背诵课文:把握重点词语,分析景物意象,体会作者的思想感情. 3.情感目标:激发学生 ...

这跳动的红烛, 是你樱红的嘴唇. 美妙的洞庭之夜, 雪山顶上可也是如此的寂静? 我的身影扑朔迷离, 时而是乌云时而是清水, 就像初孕的少妇, 欢喜或心疑. 这跳动的红烛, 是你樱红的嘴唇. 安详的黑暗 ...

阅读同学们写的读诗札记,发现有这样一种观点:诗人写诗都比较感性,缺少理性思考,而热衷于浪漫的抒情. 读后不禁失笑,倒并不是批驳之意,而是对这些阅读体验和认识的会意. 原本还在琢磨第一单元(指高一必修上 ...

<红烛>教学设计 [教材分析] <红烛>是部编版高中语文上册第一单元第2课中的一首诗.本单元的人文主题是"青春激扬".单元要求从"青春价值&quo ...

本期评论员:<遥远> 评论员冶丹楓张龙是一位高产的诗歌写作者.他的[暖冬].[昨天的你].[心声]等诗歌,或以新奇的意象夺人眼球,或以揭示世界的某种本质震动心灵.诚然,以意象新奇取胜的 ...

统编高中语文必修上第二单元教学设计 [单元教学导语] 本单元人文主题为"劳动光荣", 选入了三篇分别叙写袁隆平.张秉贵.钟杨事迹的人物通讯,一篇关于"工匠精神" ...

写在前面独乐乐不如众乐乐,私藏不如分享.新教材推行改革之际,许多老师或多或少都会在教学设计方面存在些许疑惑.春风弦歌公号特推出[新·教学设计]系列专栏,期以与语文人在教学设计方面"切磋琢磨 ...

统编版高中语文必修上册第一单元起始课

新教材高中语文必修上册第二单元大单元教学设计(续)

教材分析: <短歌行>抒写的是一位政治家.军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹,以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心.建功立业的宏图 ...

陈振林文字第6课教学简案陈振林学习目的: 1.读:初懂诗意之美丽: 2.写:细析情感之美妙: 3.悟:感悟劳动之美好. 设计原则: 整合教学任务,设置教学情境,鼓励学生参与,突出读写结合. 设计 ...

大单元视域下统编版高中语文选择性必修下册第一单元教学情境创设浅探材料源自网络,用于学术交流.如果侵权,联系立删. 本文由sunshine-qykgjlpt)编辑,转载请注明出处.如果喜欢,请点亮& ...

" 今天小玖老师为大家推荐:统编版高中语文必修上理解性默写汇编及答案,快背! " <沁园春·长沙>理解性默写一.情景默写 1.在<沁园春·长沙>中,面对大 ...

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