凌宗伟：说说“导师”这个类比

【异史氏曰】很多年前我们就开始谈一个好教师得角色是多重的，其中一个角色是“导师”。前几天又有朋友谈到这个话题：我们是不是清楚“导师”这个角色的功能或者作用在哪里呢？恐怕未必。这里回应一下。

一个称职的导师绝不是字面上的，也不单单只有引导，更应该帮助学生打开一扇门，同时与其一起走进门去共同探索，激励其接下来去干什么，鼓励其应对挑战。那么就有个为什么样的学生打开怎样一扇门的问题。鼓励不可能是盲目的，是要建立在认识和充分了解学生的基础上的，也就是说导师的基本只能之一在“发现”，发现学生的个别差异，发现学生潜在的天赋，如此，鼓励才不可能是盲目的，才不会是表演的。

只有鼓励，没有帮助就有可能是心灵鸡汤式的，称职的导师是会在学生需要的时候施以援手的，而不只单单给他们“勇气”。还必须给学生指示解决问题的方向，提供解决问题过程中合适的工具，如此，鼓励才有可能激发学生攻坚克难的勇气，学生才有可能明白自己的努力可以换来什么。这就是我们常说的教师应该是个“协助者”，如此我们才可能明白“导师”与“协助者”“帮助者”的并立，是没搞清楚导师的功能使然。

好的导师还应该是个“督促者”，也就是说，导师还有个功能是要督促学生坚持下去，提醒学生寻找自己更多的可能。而不是那句“师傅领进门，修行在个人”就可以搪塞的，修行固然是个人的事情，但有没有导师的顺势而为，恐怕情况就不一样了。

“导师”是什么，导师应该是个兼发现、鼓励、指导、协助、督促为一身的好老师。而不是让学生给自己贴金的偶像，当然更不应该是割韭菜的老司机。