班级情感管理的途径 / 开普饭

职校班主任工作101问之集体建设篇 1 集体建设问:如何合理制订并执行班级公约? 答: (1) 做好引导工作,明确班级公约对班级和每个学生成长的重要性. (2) 让全体学生参与班级公约的制订过程 ...

班级文化包括显性文化和隐性文化两大类. 显性文化是物质文化,是班级里能看得见摸得着的布置.陈列的图.文.物.图书.花卉以及环境卫生等.这些布置与陈列不仅在建设的过程中可以创建师生和谐的气氛,内容对学生 ...

一.知心(知心原则) 把学生的心当作自己的心,或者说真正的走进学生心里面去,体察学生的痛苦与欢乐,了解学生的日常心里感受和变化,这叫知心.要做到知心,就必须深入学生,真诚和学生沟通.班主任放下老师的身 ...

心守一抹暖阳静待一树花开桐乡市湘溪教育集团洲泉实验小学王晓梅一位真正成功的英语老师,也一定是学生的精神引领者. 小妖老师是一位非常忙碌的中层,并且正如本文所见,在生活中也会遇到各种烦心脱发失 ...

作者简介叶巧弟,任职于东莞市大朗镇巷头小学.小学一级数学教师,东莞市第一批小学数学教学能手,大朗镇小学数学学科带头人,多次被评为大朗镇优秀教师.大朗镇优秀班主任.参与省.市级课题研究并结题,多篇论文 ...

(2013-01-08 14:40:15) 第一条:为加强班级建设,创设一个良好的学习环境,形成健康向上的班级风貌.特制定本班级量化管理条例. 第二条:本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守. 第一 ...

一.培养学生"四自主"的能力目标 1.自主学习,培养学生主动学习的能力: 2.自主生活,培养学生独立生活的能力: 3.自主管理,培养学生自我约束的能力: 4.自主修养,培养学生自我 ...

在提倡学生自治班级的今天,量化管理成为班级自治的核心方式.但如何让班级量化管理不成为一纸空文,而是能成为管理.约束学生的班级公约呢? 一.完善量化管理条例,让它成为班级成员心服口服的公约量化管理的实 ...

一.班级量化管理应全程民主化 1.班级量化管理规则的制定应民主化规则是指在一定的集体中,对全体成员起鼓励和约束作用的规章制度.其是否制定.如何制定.怎样执行等,只有尊重了集体中广大成员的意愿和建议, ...

一.班主任领导下的值日班长制班长值日制的实施等于给每一个同学提供了一个施展才能,表现自我的舞台.在班主任的指派或学生的自己推荐下,值日班长按班级制定的工作目标,展开工作,负责当天班级的所有事务,如课 ...

马卡连柯说:"不管什么样的劝说,也做不到一个正确组织起来,自豪的集体能够做到的一切,要带出一个优秀的班级,必须首先在班内树立正确的舆论". 一.抓养成,夯实正确舆论形成的基础首先 ...

班级情感管理的途径