杨晓钰：建构目标意识，实现教学评一致

[异史氏曰]约翰·哈蒂.南希·弗雷.道格拉斯·费舍等人在谈"通过设定目标来激发学习的自发性和自主性"时说:"当教师和学生有学习目的时,影响是积极的,效应量为0.56.这并 ...

一册书三研具有高站位,立体式,大容量,有宽度单元"三研"的难点:"课标"规定的课程目标仅仅是到了学段或级一册书"三研"把学段目标或级别 ...

陈必武课堂是师生双边活动的场所,教师在课堂上一定要有三种意识. 一.目标意识目标包含课程目标.学校制定的目标. 课程目标是学科教学的指南,是教学的重要标准.学科教学的所有内容要围绕完成课程目标去实 ...

马上就是教资笔试再次提醒! 记得准备健康证明材料记得打印准考证很多教资er都在问时间这么紧张考前提分是不是没希望了? 不存在的 13学科教学设计模板已备好背会就能提分 ▼ 教学设计需要注意 ...

奎聚中学关注 [奎聚中学]静水流深,蓄涵而升--潍坊教科院专家领导来奎聚中学进行"教学评一致性"教学调研 1小时前阅读330 冬日的寒意凛冽,但奎聚中学的校园内却暖意浓浓.为了 ...

引言各位老师,上午好.很高兴有这个机会和大家相聚在第7届中国教育创新年会的会场,共同追问这个时代的教育,思考教育的未来. 中国教育学会名誉会长顾明远先生说过一句话--今天的教育,是要为第二个100年 ...

三个"转向",实现数词教学的趣味化.整体化和生活化 --PEP<小学英语>三(下) Unit 6 How many?宏观难点突破桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学夏钰婷 ...

建构主义学习观有六大基本的主张或理念,它们对教师的课堂教学有重要的启示和指导意义: (1)建构主义的学习是建构知识,而不是接受知识. 启示:教学不应该是灌输式的.而应该是启发式.发现式(探究式)的,要 ...

李亚 "教学评一致性"的教学,是把目标转变为评价的教学.学习目标是课堂教学的支点,评价贯穿在课堂始终,促进目标达成.评价既是促进学生学习的重要手段,又是诊断.调控.引导课堂教学的 ...

朱浦老师,上海市英语特级教师,上海市教研室英语教研员.但凡从事英语教学教研的朋友们应该是无人不知.无人不晓.老师们在各级各类教学教研培训中聆听他的教导,老师们在各级各类刊物书籍中阅读他的思想. 朱浦老 ...

要提高课堂教堂效益,让课堂学习任务落实得更好,必须要根据不同的教学目标要求和任务,选择适合的教学方法.教学方法没有好坏之分,只有适不适合,传统的教学方法并不是都应该"抛弃"的. 要 ...

今天发一个长篇,对我们这学期的单元整体教学研究做一个简单汇报. 这篇文章已经发表在<小学教学>2021.05期上,编者在刊登的时候有删改.我算是转载自己的文章. 这是寒假时的思考,当时还真 ...

[异史氏曰]在一所高中的的几个课堂无目的的转了转,在与老师们的交谈中发现,他们很关注"教学目标",原来学校正在做"教学评同一"的课堂教学改善探索,联系我在课堂上 ...

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