实现专业成长，从设计提问开始——备课杂谈之十八 / 开普饭

缘于对教育事业的执着追求,也缘于教育发展的迫切需求,笔者深感教师队伍专业素质的优劣,关系到民族的复兴.华夏的未来.现就自己的实践.思考,谈谈听课.磨课.洗课及评课在体育教师专业成长转折中的作用,期待同 ...

(图片选择网络) 再谈教学设计的整体性 --备课杂谈之六十四袁建国关于教学设计的整体性,前面曾写过四篇文章,链接如下: 1.<备课的整体性设计思考--备课杂谈之十三>: 2.<课 ...

(图片选择网络) 再谈备课中的"评价"问题 --备课杂谈之六十八袁建国关于备课中的 "评价"问题,曾写过多篇文章,今天再写,主要是通过"及时测评& ...

(图片选择网络) 备课时如何设计课堂展示? --备课杂谈之七十二袁建国展示源自于拉丁文,指"描述或解释一个新产品或新观点的活动".因好的展示活动都具有互动性和交际性,因此近年来 ...

图片选自网络创设真实情境,让课堂锦上添花 --备课杂谈之三十八 (2021169) 昨天的文章中在提到使课堂充满趣味的方法时,分享了"情境设置"法,并贴出了于永正老师的案例. 林 ...

风趣的于永正老师这样分析学情,课堂就有了"定盘星" --备课杂谈之四十八袁建国在<学情分析,课堂成长的"定盘星"--备课杂谈之四十一>(文章链 ...

(图片选择网络) 备课的核心理念应该是啥? --备课杂谈之五十八袁建国理念决定行动,备课亦然. 备好一堂课的理念有很多,而且每个学科在"课程标准"上都有系统的表述,不过我觉得能 ...

万仙山黑龙潭阅读文章之前,先给朋友们推荐一个课程-- <核心素养背景下如何做好教学设计> 如何设计课堂讨论? --备课杂谈之十九 (2021127) 袁建国昨天读了褚清源 ...

(图片选自网络) 课堂的整体设计与局部设计 --备课杂谈之十六 (2021115) 袁建国前边多次提到备课要讲究整体性,与整体设计相对应的还有"局部设计".今天就结 ...

桂林山水甲天下从一个精彩案例看教学设计的完整性 (附视频) --备课杂谈之三十二 (2021148) 这几天一直非常奔波忙碌,以至于昨天晚上写完文章后又接近12点了,所以没能通过案例来阐释教 ...

实现专业成长，从设计提问开始​——备课杂谈之十八