2021年第8篇：读文随笔•文本解读视域中的“读者” / 开普饭

<语文指津>中那些闪闪的金句(5) 张学君二.明理文本解读的第二个维度是明理,它属于哲学性解读.天地万物,有此事便有此理,是所谓事理不二.因此,任何文本都会有理念蕴含其中,文学作品也不 ...

文本解读的三大原则中山市教研室/郭跃辉我进行文本解读研究,习惯于进行个案式解读,不太注重理论思考与规律探索.四川师范大学文学院李华平教授在<语文教学通讯>(B刊)连载的文本解读研究系列 ...

文本解读的理论范式中山市教研室/郭跃辉 <高中语文教与学>2020年第12期全文转载了西南大学教师教育学院荣维东教授发表在<福建基础教育研究>2020年第7期上的论文< ...

2021年第9篇:读文随笔·文本解读与教学解读中山市教研室/郭跃辉之前,我已经梳理过,教材解读是教师通过对教材的某一章.某一单元.某一单元的解读以及对教材不同内容的比较式解读.教材解读是教师备课环 ...

如何在写作课堂中实施评价? 中山市教研室/郭跃辉 "学教评一体化"不仅仅是阅读教学的话题,也是写作教学的研究话题.只要存在着教与学的行为,就要有一定的教学目标(学习目标),就要进行 ...

教材解读类论文研磨存在的问题及对策中山市教研室/郭跃辉 9月22日下午,中山市教研论文写作研究组举行了本期第一次论文研磨活动.本月要求写的是"教材解读类论文",主题自然是教材分析 ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

2021年第8篇：读文随笔•文本解读视域中的“读者”