【教学反思】《智障学生超市购物沟通活动》收获和反思 / 开普饭

邹翔,今年35岁,智力残疾3级,下肢存在轻度障碍.湖南常德市武陵区东城阳光家园学员.残疾人找工作难,智力残疾人找工作就更难了,然而,在武陵区残联.阳光家园的帮助下,他成功的成为了华润万家超市的一名购物 ...

马上过年了,又到了买买买的时候. 你带着孩子逛超市采购年货.走到玩具区的时候,孩子走不动了,要求你给他买新的玩具,想着家里已经塞满一箱的各类汽车,你果断地拒绝了他. 在得到否定答案后,他开始撒泼打滚, ...

浅谈班主任与智障学生的情感沟通陶建军麻城市特殊教育学校在培智班级中,班主任与学生之间的情感沟通,其本质就是建立在班主任与智障学生平等关系上的以真对人.以诚待人.它是一股无坚不摧的劲风,能吹开彼此 ...

智障学生出行--辅助技术提示系统教学活动设计重庆师范大学刘成益辅助技术是指为改善功能障碍者状况而设计和利用的装置.服务.策略和训练.主要包括辅助技术装置和辅助技术服务两部分的内容.辅助技术 ...

语文课教学如何渗透智障学生的社会适应能力张超泾阳县特殊教育学校智障学生由于大脑受损,抽象概括能力低,思维的目的性与灵活性差,缺乏思维的独立性和判断性,不会运用思考策略,使得他们认知.情感.沟通能 ...

浅谈智障学生语文课堂注意力集中的培养郑君渭南市特殊教育学校注意力是学生在课堂上有意识地自觉主动的获取课堂知识和技能的根本手段.课堂上,一旦注意不嗯能够很好地集中,就会导致所学内容难懂,学习效率低 ...

论智障学生音乐教学中的德育教学王钰鑫.徐鑫天津市滨海新区汉沽启智学校摘要德育教育在智障学生的教学中是很重要的,应该贯穿与各个年级的教学中,音乐课中的德育教育要寓教于乐,因材施教.根据学生理解 ...

智障学生语文教学创新探索李玉焕.徐鑫天津市滨海新区汉沽启智学校摘要本文根据智障学生生理和心理特点,提出了智障学生语文教学应从激发学生创新思维.增强教学的针对性.实行开放性教学三方面进行创新探 ...

智障学生音乐课堂上的言语及沟通能力之培养周瑶岚洛阳市涧西区培智学校儿童与社会的交往途径之一便是通过言语,言语是在一定的语言知识和语言技能基础之上进一步的发展.儿童对语言的学习除了成人的主动教授, ...

[教学随笔] 关于重度智障学生数学教学策略的几点思考赵丽华内蒙古赤峰市喀喇沁旗特殊教育 <生活数学课程标准>(2016年版)指出"培智学校生活数学课程要面向全体学生,又要满足 ...

浅议智障学生的安全监管问题泾阳县特殊教育学校杨敏来泾阳县特殊教育学校工作已经三年多了,有了一些经历,也积累了一点经验,下面我想就"智障学生的安全监管问题"谈一点自己的 ...

【教学反思】《智障学生超市购物沟通活动》收获和反思