谈班主任工作中德育案例的撰写 / 开普饭

无论您远走何方作者简介 auther 钟志农,浙江杭州人,历任12年中学班主任,13年教育行政干部(高中校长.教育行政部门主管),12年区教研室副主任兼历史.心理教研员,退休后在杭州市两所中学从事个 ...

亲历学习是一种真实.具体.可触可感.可理解.可实践的积极主动的学习活动,与旁观学习具有不同的心理机制,也是班主任在德育工作中容易忽视的一种学习方式.那么,怎样才能发挥亲历学习的作用?本期刊发上海师范大 ...

鲍巧霞很多年轻班主任总是为班级的管理而头疼.作为班主任,心思花费了不少,功夫了下了不少,班级各方面的发展却毫无起色.我认为这不是缺乏激情.不是缺乏动力,更不是缺少能力,而是缺少对自己工作的信心.总认 ...

班级常规管理中的"弹簧"作用 --年轻班主任如何提高情绪管理能力雷电LD(笔名) 三年一轮的高中班主任工作又重新回到高一,我三年的班主任经历,也积累了 ...

班主任作为班级的主要管理者,天天与学生打交道,出现师生冲突几乎是不可避免的.可是,我们仔细想想就会发现,如果班主任在班级管理中讲究制度.风度和适度,其实很多师生冲突可以避免. 一.严而有格,处罚学生有 ...

一.做好学生思想动员工作,我主要从以下方面着手: 1.让每一个学生明确学习目的. 是什么改变命运?权力?金钱?父母?我告诉每一位学生,"知识改变命运",拥有的知识越多,改变命运的机 ...

前言:2012年10月走进爱物学校至今,已经不觉走过了五个年头,当班主任也有四年,仔细想来,应该要梳理一下自己在担任班主任期间在班级管理以及语文教学上的一些想法和做法,其实二者相辅相成,并未分开过.愿 ...

著名教育家苏霍姆林斯基说:"教师批语的教育力量取决于批语的道德性质,尤其取决于批语的分寸."这句话简洁深刻地揭示了批语艺术的精髓,对于我们广大教师,尤其是班主任老师提出了更高的要求 ...

教师应该给学生正确的.成功的爱,因为"没有爱就没有教育",这是一句我们每一个教师都耳熟能详的教育名言,但为什么有时我们的工作结果却常常背离了我们的初衷,没有朝着我们预期的方向发展呢 ...

"人非草木,孰能无情".教育实践证明,激发学生良好的心理动机,调动其积极性和创造热情,离不开行之有效的情感激励.现在的学生思想活跃,情感丰富,知识面广,班主任在开展教育工作时,应体 ...

在中学数学的教学中,经常用到下面几种数学思想:分类思想.类比思想.转化思想.灵活运用这些数学思想解题,在某种程度上可以反应学生学习数学的优劣.其实,在班主任工作中,灵活运用这几种思想来处理一些问题,也 ...

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