教学反思是促进教师专业发展的最优途径 / 开普饭

俗话说:"一日不学非人师,一日不省非人表."教师的职业特点要求教师必须有思想有学识,不仅具有课堂教学的专业知识.技能技巧,而且还要具有反思的意识,能不断反思自己的教学理念和行为,不 ...

赣榆区第二期中学政治(王常亮)名师工作室建设刘志伟成果考核简介自2017年加入中学政治(王常亮)名师工作室以来,在王常亮教授的积极引领和帮扶下,我认真地做好自己的本职工作,积极投入新一轮课程改革 ...

美国心理学家波斯纳指出:"没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识.如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡."为 ...

本文共5961字,仔细阅读需15分钟组织教学技能在课堂教学过程中,教师不断组织学生注意.管理纪律.引导学习,建立和谐的教学环境,帮助学生达到预期课堂教学目标的行为方式,称为教师的课堂组织技能. 这 ...

一.教学反思的作用与意义教学反思是教师自我教育和自我提高的过程.随着教学改革的深化和信息及时的发展,对教师的素质要求越来越高,教师不仅要不断学习和把握前沿的教育理论,更要反思自己的教学,促进自己向专 ...

教师素质是新课程改革成功与否的关键要素之一.为了提高教师专业发展的有效性,实现教师终身学习和专业成长,同时探索一条教师专业发展的有效途径,新课程强调教师要加强交流合作,在与其他教师的互动和对话中发展自 ...

本文整理自山西师范大学韩琴教授在首都师范大学附属回龙观育新学校思维型教学主题培训中的分享本文共3372字,仔细阅读需9分钟什么是反思? 我们可以将"反思'理解为内省.反思就是对自己的思想 ...

2010年正式颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中明确指出"教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育.提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职 ...

教学设计--教师运用系统方法,对学习行为目标.学生学习特征分析,学生学情分析.学习环境分析.选择策略手段.制定教学流程.评价教学效果.以达到课堂最优化的编制教学预案的过程. 教案--堂教学的实施方案, ...

本文由<开放教育研究>授权发布作者:兰国帅张怡魏家财郭倩张巍方孔雪柯摘要联合国教科文组织在修订以往<教师ICT能力框架>的基础上,对标<2030年可持续发 ...

第一章学校发展与教师发展第一节学习型组织视角下的学校发展第二节学校发展视野下的教师发展第三节教师发展的过去.现在与未来第二章教师培训体系中的校本培训第一节教师培训体系的历史透视与 ...

教学反思是促进教师专业发展的最优途径