教师教育科研方式与教育家型教师 / 开普饭

一.个人基本情况分析作为一名教师自己要先成为一名主动学习者,做学习型的教师,是自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者.一个人要有进步,就务必有目标,有计划,这样才能不断朝着自我的方向前进.为一 ...

以往的课题研究,教师往往贪大求全,要么研究的问题与自己的教学无关,要么研究成果重复无用,不能解决教学的实际问题.新课程实施以来,要求教师以自身为研究主体,以课堂教学为研究对象,以问题为研究起点,开展实 ...

2020年12月22日,由我牵头组织的杭州市青年教师教育科研学术小组培训活动在杭州市旅游职业学校举行,我们邀请到了杭州第七中学艺术部主任,正高级教师,杭州工匠称号获得者吴江东教授来做讲座,他讲的主题是 ...

摘要:一线教师的特定角色决定其研究主要是针对教育教学的实践研究, 而若能采用适合自身的实践研究方法, 让教育科学研究转化为教育生产力, 提升自身教育水平, 促进专业发展, 取得教育教学实效, ...

把不会教课的老师带入研究者的门槛中国教师报:新教师是一个很庞大的群体,您抓住了新教师这个"特殊"教师群体,对他们进行课程化的培训.您为什么要这么做? 王能智:新教师刚开始时对教学 ...

中小学教师普遍认为其主要工作为教育教学,只要把学生教好了,把教学成绩提高了,就很不错了,没必要进行科学研究.他们觉得,教师主要工作是实践,不可能有什么创新创造,科学研究纯是形式,只会加重教师的工作负担 ...

张道明当下,不少教育科研正在异化为一线教师的"苦役",让本已超负荷工作的教师"雪上加霜",致使科研成为"劳民伤财"之事,甚至在一定程度上阻 ...

专家引领做幸福教研人 --灶市完小特邀市教研室梁陆元副主任做课题研究专题讲座为了深化学校课题研究,提高教师科研水平,2021年3月20日上午,灶市完小很荣幸地邀请耒阳市教育局教研室梁陆元副主任到 ...

聚焦课题研究,引领教师成长聂洲完小开展教育科研骨干教师培训活动为了稳步推进学校科研工作,提高教师课题研究能力,聂洲完小于4月27日下午开展了课题研究专题培训活动. 市教研室梁陆元副主任给大家作了主 ...

教育科研无终点,专家引领促前行金南小学举行教育科研骨干教师培训以研促教,以研兴校.教育科研对学校的发展有着不可替代的作用,更是教师专业发展的必要途径.基于以上教育科研的重要性,4月3 ...

教师教育科研方式与教育家型教师