2021年第21篇：读文随笔∣整本书阅读研究的重心与策略 / 开普饭

作者简介:姜肖肖,本科学历,中教二级.参加工作以来一直从事物理教学工作,用心教学,勤于研究,热情工作,心胸开阔,用真心诚心爱心对待每一位学生. 执教格言:捧着一颗心来,不带半根草去. 提高高中物理习 ...

摘要:论文写作需要做到"六个一":一是要在找.学.用.行.写中落实:二是要在基于选题的文献阅读中内化建构,在基于运用的实践梳理中获得新变化.新做法.新案例,在结果的成功点与 ...

名师之所以成名,大多是因为他们对教学有更多的研究和实践,拿出来的课又大多深思熟虑.精雕细刻,蕴含着更为丰富的教育意义.所以,观察.学习名师的课堂,对普通教师的专业成长是有意义和价值的. 那么,向名师课 ...

整本书阅读的"过程性指导" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期"关注"栏目的主题是整本书阅读教学与指导,上海市浦东教育发展研究院胡根 ...

中考名著阅读命题的五大策略中山市教研室/郭跃辉 <中学语文教学>2020年第12期"聚焦语文真问题"专栏的"整本书阅读评价"的一组论文中,还有陈家 ...

教材分析: <朝花夕拾>在人教版老教材中本是八年级的教学内容.2016年9月,统编新教材开始投入使用,这本书被编排在七年级上册,而且是学生进入初中学段阅读的第一部名著,主题也由原来的&qu ...

任务型教学的是是非非中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第2期"争鸣"栏目发表了江苏省无锡市青山高级中学黄邵震老师的论文<装在套子里的课--任务型教学常 ...

跟着詹丹教授学习文本解读中山市教研室/郭跃辉 <语文学习>2021年第1期"重读"栏目发表了上海师范大学中文系詹丹教授的论文<文本细读的缺憾--从<秋天的 ...

什么是"真实的语言运用情境"? 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省苏州市沧浪中学校孙国萍老师和苏州中学黄厚江老师的文章<对" ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

从"文本解读"到"文本读解" 中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了福建教育学院语文课程教材研究中心石修银老师的论文<读解: ...

基于读写结合的单元整体教学案例中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了浙江省教育厅教研室章新其老师的<努力构建语文教学的单元整体--七年级上册第六单元<想象的 ...

2021年第21篇：读文随笔∣整本书阅读研究的重心与策略