回答|观课议课从何而来 / 开普饭

果雪儿国学学前教育通过在果雪儿幼师抱抱团教研活动老师的分享,让我能从多维度去了解如何开展一次主题教学活动.在本次指导中,我觉得说课能够全方位地提高教师的素质水平. "说课"是在备 ...

从观课.议课到说课备课-深圳.大鹏.教研员作者:李广生教研员与课堂课堂保卫战:捍卫教研员的课堂话语权(但要防止滥用) 教研员身份的尴尬:屁股与脑袋教研失之于散,培训失之于虚研修一体引发的地盘 ...

这周,连续听了五节六年级的数学课.同样的内容,不同的教师,演绎出了不同的精彩.课后,除了和任课老师交流外,我们听课的老师们也相互教研,就某个问题有时还争议半天,茶余饭后的时间里,都在品味老师的课堂,我 ...

校长管理一所学校,既要贯彻国家教育方针.政策,执行上级指示精神,又要以生为本,依据校情,富有教育梦想,创造性地开展工作,把学校办出特色和水平. 浅谈新时代小学校长的办学策略浅谈新时代小学校长的办学策 ...

她深鞠一躬,但我倍感沉重作者:李广生参加一所学校的教师发展论坛,观摩了一节数学课的现场教学,听了几位青年教师的成长汇报.这些"小老师"站在讲台上很有范,或是娓娓道来,或是慷慨激 ...

教师专业化发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程.学校具有教师发展的功能,也是 ...

本文共4323字,仔细阅读需11分钟我主张,要把"以人为本"写在观课议课的旗帜上.观课议课中的人,是参与观课议课的自己.同事和其他教师,也是参与教师要直接面对和接触的学生.观课议 ...

我主张,要把"以人为本"写在观课议课的旗帜上.观课议课中的人,是参与观课议课的自己.同事和其他教师,也是参与教师要直接面对和接触的学生.观课议课关注人的幸福,既要关注参与者当下的参 ...

观课议课是授课教师和观课教师充分收集和感受课堂信息,彼此围绕相关信息进行对话和反思,以改进课堂教学.促进教师专业发展的一种研修活动,是教师在互动中获取经验.自我提高的过程.同时也是教师在日常教学活动中 ...

观课议课中山市东区朗晴小学/刘晓男 2010年第9期的<人民教育>回顾该刊60年报道过的最有影响力的事件和人物,其中提到两篇文章<探寻一个敞亮的教学视界>(作者:陈大伟)&l ...

陈大伟 (刊于<教育研究与评论.课堂观察>2020年6期,谢谢李惠玲老师) 一.理念以及内容填写苏霍姆林斯基说:"教育,就其广义的理解来说,这是一个受教育者和教育者都在精神上 ...

关于推进观课议课纵深发展的对话成都大学师范学院陈大伟 <福建教育>记者吴炜旻 (刊于<福建教育.B5>2011年第19期,人民大学<报刊复印资料.中小学教育> ...

昨日,和"教育部中小学名师领航工程"(华中师范大学班)的学员们交流.一方面是人数较少(3位),二是水平很高(都是特级),于是设定不做讲座,只做交流.为便于交流,我预先给三位老师设计 ...

课堂有点酷是极简教育技术. 到目前为止,在课堂有点酷的主页(http://ketang.cool),可以看到6款已经公开发布的极简教育技术应用:纸条范.快抢.击鼓传花.倒计时.3-2-1.思享汇. 课 ...

昨天,体育组开展了一次教研活动,尝试如何将"任务驱动式"模式运用于体育教学之中.田老师承担了本次教研课,教学主要流程如下: 一.导言,开课安全教育. 二.热身活动,包括螺旋型跑.& ...

回答|观课议课从何而来