落实语文要素，推进深度学习 / 开普饭

徐宏燕 (杭州市九莲小学) 一.应然价值:习作单元"精读课文"教什么从三上册开始到六下册,统编教材一共编排了八个习作单元,关注其中的"精读课文",8个单元共计 ...

本文字数:2980字阅读时间:9分钟散文包含的种类众多,所展现出来的文体特质和写作方法各不相同,但也呈现出基本性特点,即以自然精准的语言营造意境.抒发主体感受,分享作者在生活中的人生经验和内在情感 ...

统编语文三年级下册第三单元整体解读与教学规划建议高学雷工作室郝秀秀一.单元整体解读关于人文主题"深厚的传统文化,中国人的根."是三年级下册第三单元的人文主题,与传统文化有关.对 ...

本文字数:2656字阅读时间:8分钟一.展露认知过程,照亮学习的思辨性纵观目前小语课堂结构的现状,教师能有意识地注重学生在课堂中的主体地位.从整体上看,教师的教学设计还是以"教&quo ...

以教材为纲,落实语文要素 -- 以教材为纲,落实语文要素 <狼牙山五壮士>是六年级第二单元的第二篇文章.本单元的语文要素是"尝试运用点面结合的方法记一次活动". ...

本文字数:2270字阅读时间:7分钟以语文要素与人文要素双线结构安排单元教材内容,是统编版小学语文教材的最大亮点,因此,如何准确把握语文要素的特点,是能否体现编者意图,最大限度地发挥语文要素的作用 ...

本文摘录自刘月霞.郭华主编的<深度学习:走向核心素养(理论普及读本)>,内容主要围绕四部分: 为什么要推进深度学习? 什么是深度学习? 怎样实现深度学习? 怎样推进深度学习? 第一讲为什 ...

作者丨王璐胡卫平来源丨思维智汇(swzhihui) 深度学习从何而来? 深度学习最早起源于布鲁姆的目标教学.1956年,布鲁姆等人在<教育目标分类学>一书中把认知领域分为知道. ...

陈虹温儒敏教授指出,统编教材的一大特点就是重视语文核心素养,重建语文知识体系.其课程内容目标线索清晰,各个年级单元教学要点清楚,教学梯度分明.那么,在语文教学过程中,如何有效落实语文要素呢?笔者以& ...

王潇莹义乌市廿三里第二小学,浙江义乌 322000 摘要:教师在教学过程中要落实语文要素,就要创新性使用教材,使学生灵活的掌握学习语言的规律.本文主要从转变教师教学观念.调 ...

听完这一讲,我脑海中浮现出两个不同行业的人说的话,完美地契合了我现在的感受. 一个是张咏梅老师,重庆教科院初教所所长.她说:统编教材把大家放在一条线上,谁最敏锐,谁最愿意钻研,谁就能走在前列. 一个是 ...

[转发]导向深度学习的小学语文课堂变革 [摘要]要实施导向深度学习的小学语文课堂变革,首先需要对深度学习这一概念进行解析,厘清它的特质.其次需要搭建详细的实践框架,找准深度学习的路径,明确深度学习的 ...

落实语文要素，推进深度学习