实践新课程要遵循教学规律 / 开普饭

一.命题情况本次三年级语文试卷,题型灵活多样,考核内容以基础知识为主,包括基础知识.阅读部分和习作,对学生的知识和能力进行较全面的检测.整份试卷考查了学生识字写字能力,关注学生的积累与运用能力,对词 ...

新课程中数学教学的巧妙安排教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台.<数学课程标准(试验稿)>将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分.在进行一.二年级数学新教材的教学实验中,我 ...

方文杰教师最传统的教学方法是讲授教学,正如韩愈<师说>中:"师者,传道授业解惑者也.",这是对传统的教师讲授法的高度概括.讲授教学与接受学习不足是将学生置于被动接受的 ...

阎荣蓉 "以学生发展为本"是新课程的基本理念.当新课程改革向我们走来的时候,传统的课堂教学中教师讲.学生听,教师灌输.学生机械地接受的那种模式已不复存在.倡导学生主动参与.乐于研究 ...

李国金新课程理念是理想,新课堂教学是现实.短短一年多的新课程实验,我们在实验区学校的课堂高兴地看到,过去一味由教师传授的教学模式开始"裂变",重视学生创新精神和实践能力培养的教学 ...

陈慧一.问题的提出: 背景:2003年秋季我市初一年级(七年级)开始执行新课标.使用新教材:10月,市教育系统组织了有80人参加的新教材探究性英语优质课竞赛:12月市教育局基教一处专门组织了一次关于 ...

董霞现在,新课程正走进校园,.在全新的教育理念下,教师的教学方式,学生的学习方式都发生了很大的变化.教学不再是预先设计的教案的执行过程,而是一个动态生成的过程.它需要教师在预先设计的基础上,循着学生 ...

新课程呼唤教师教学行为的转变西安市长安区教研室王志安国家基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引 ...

曾惠珍什么是个性化教学?要下一个精准的定义.似乎很难.但有基本的界定,那就是个性化教学是与众不同的教学,是发挥个体创造性的教学,是他人无法复制的教学.从这个意义上,可以看出个性化教学标识着教师独特的 ...

新课程在提高教学有效性上作出了积极的努力,取得了实质性的进展,其中突出表现在以下几个方面: 一.学生变了.课改以后,学生的变化和进步是明显的. 1.学生变得爱学习了. 让学习成为学生的一种精神需要,而 ...

实践新课程要遵循教学规律