微童话课堂教学实践，你来吗？ / 开普饭

1947年,霍金已经5岁了,他到了上小学的年龄了.这时,父母在他2岁半时所考虑的社会交往问题似乎真的出现了.霍金没有朋友,他甚至无法融入这个群体. 霍金的讲话有点口吃,往往无法准确表达他想表达的内容. ...

语文课标极力提倡学生好读书,读好书,读整本的书.许多人都认为一年级学生需要完全依赖于老师,不bai可能具备课外阅读的能力,实验证明一年级学生通过培养,也能很快具有课外阅读能力.俗话说"兴趣是 ...

在今天的教师培训中,通过聆听了10位教师对课改思考与实施的分享以及各位专家的经典点评之后,使我受益匪浅. 特别是听完崔海友主任点评刘老师关于"怎样处理学生的个体差异性问题"时,我对 ...

许多教师经常抱怨学生只重视结果,不重视过程,但反过来问问:教育教学过程中做教师的引导学生重视过程了没有?或者换句话说,做教师的在教学过程中引导学生做了没有? 拿今早笔者听的一节小说赏析课来讲,课上有这 ...

我们的课堂教学实践中存在着三大病症:学生厌学情绪严重,教师学法指导缺位,课堂学习效益偏低.这些问题似乎在二千年前的<学记>中就受到批判了,但是问题却至今仍然存在,这是需要我们深刻反思的现象 ...

第二期微童话作文教学第一课<乌云是怎么变乌的>破题文/陆生作以下内容手机打字. 大家现看看文档.(即<微童话的平常与特别>,2017-12-09微信公众号"陆老 ...

老师,如果你想参加微童话作文教学就拿下面这个题目去上课按要求写课堂实录发到我邮箱第二期微童话作文教学第二课<火住在哪里>破题文/陆生作这题目,源于我几天前涂鸦的诗句: 风住在 ...

上期链接赵敏:第一堂微童话,让学生们自己寻找答案房璇:微童话,让学生发现写作原来并不可怕陆生作:品读微童话<蚂蚁和一粒谷子> 陆生作:课例,怎么引导学生写好微童话微童话教学课堂实录 ...

陆生作提示图中是一片禾苗--谷子发芽后长成的样子,看着像一片森林吗?在这片森林中,会发生什么样的故事呢? 第一.我说它像"森林",不仅仅是比喻,而是一种大小的变化,视角的变化.人 ...

陆老师的聪明作文法 congmingzuowen 链接课堂实录9:五年级,微童话,表达一个完整的故事,内容要简洁,有独创性学写微童话(二) 甘肃渭源星光学校教师:薛卉琴一.导入师:给大家读一 ...

一课研究之<分数的初步认识>课堂实践与思考向你介绍我是谁大家好!我是一课研究第24组成员朱涛涛,来自浙江省温岭市泽国镇第二小学.很高兴与您在一课研究的微信平台中相遇. 本期内容有哪些? ...

链接怎么教微童话?课例40篇俞锦佳:微童话课例(25),语言,让课堂充满童话味徐丹:微童话课例(26),这真是一个很好的策略洪岳:微童话课例(27),围绕一个"趣&q ...

点击上方蓝字关注聪明作文微童话教学|课堂实录系列课堂实录:老师,您愿意这么教作文吗?家长,您愿意配合吗?(陆雅萍) 微童话教学|老师该怎么问问题?一点建议,很实用!(陆生作) 实用!两只蟋蟀--微 ...

微童话课堂教学实践，你来吗？