必修三《师说》教学设计 / 开普饭

一.情景默写 1.韩愈在<师说>中,明确提出择师的标准,不应该看身份的高低贵贱,也不应该看年龄的长幼,正面表明观点的句子是"________________,__________ ...

教学设计:高一地理开学第一课(上) 教学设计:高一地理开学第一课(下) 教学设计:地球的宇宙环境(上) 教学设计:地球的宇宙环境(下) 教学设计:太阳对地球的影响(上) 教学设计:太阳对地球的影响(下 ...

课题Unit 6 I'm going to study computer science.课型语法练习课备课时间10 . 21授课人孙慧宾课时第三课时授课时间教学目标1.知识与技能目标 ...

课文原文师说韩愈古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之:生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之. ...

第二课时一.朗读感悟 1.读读说说. 朗读全文,引导学生仔细观察课文中的插图,说一说黄山石的奇:再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇(奇形怪状),在朗读中感受黄山石的奇形怪状. 2.看看读读. 课 ...

教材分析: <短歌行>抒写的是一位政治家.军事家兼诗人的曹操在特定的历史环境下抒发的自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感叹,以及以真诚和迫切的心情抒发的自己招揽贤才的良苦用心.建功立业的宏图 ...

尹才干(嘉陵江文学艺术院) 教学目的: 1.了解律诗.绝句.词的特点. 2.深入理解课文内容的含义. 3.掌握微型诗的特点,练习写作微型诗. 教学重点: 1.了解律诗.绝句.词的特点. 2.掌握微型诗 ...

第三课时教学课型:朗读课-通过寻读体会作者在文中所表达的思想感情. 教学重点:文中所包含的一条感情线索. 教学程序: 一.复习导入: 1.故事过去了80多年,我们现实生活中有没有像闰土.杨二嫂这样的 ...

<师说>教学设计 (本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除) 一.导入解题 1.尊师重道是中华民族的传统美德.古人云:一日为师,终身为父,可见其对老师的尊敬:现代社会,人 ...

必修三《师说》教学设计