解读孩子的“恶”----《孩子与恶》读书笔记之四）

河合隼雄在书中列举了几种“恶”，从心理学角度解读出了不一般的意义，与我有很大的启发。为了以后复习方便，不防摘抄如下：

一、 偷窃

有个五年级的男孩儿，成绩又好，性格又乖，一直是个好孩子，却偷了别人家孩子的玩具手枪，放在邮箱里。

河合隼雄问（孩子妈妈）：“邮箱是收信的地方，孩子给了你一封用手枪写的信。孩子这是想说什么呢？”

妈妈就想：“孩子是不是说自己也想要邮箱手枪一类的玩具？”

以此为起点，深入分析。

“手枪这样粗野的东西，这种攻击性很强的东西，是不是说我们家优雅过分了？”

孩子给妈妈的“信“中想说的是：“妈妈，我能家里攻击性的因素是不是太少了一点？稍微放进来一点怎么样？

如果妈妈努力地去回应孩子的诉求，整个家庭的内容就会慢慢起变化。

二、愤怒

少女安娜成了孤儿，被送到儿童养护院和养父母那里生活辗转的过程中，她学会了一直压抑自己的感情，随时随地做出一副很“正常”的表情。这些感情显示到表面来，她患上了哮喘病。为了治疗哮喘，她的疗养被转送到了佩格夫妇那里。佩格夫妇爱上了安娜，并尽最大努力尊重的安娜的自由。

佩格夫人听到她的朋友苏塔福斯夫人说安娜的坏话时，毫不犹豫的断言：“安娜是个好孩子”，与其争吵得很激烈。安娜无意中听到了她们的争论。晚上，本来佩格夫人要到苏塔福斯那里去玩，因为吵架了，没法去，只好在家里陪着佩格先生看她根本不想看的拳击比赛。安娜知道了，终于忍不住就发火了。

“安娜讨厌自己，讨厌别人，世界上每个人都那么可憎，让人受不了！今天佩格阿姨出不了门，不都怪安娜吗？”

“佩格阿姨真笨，好蠢啊，萨姆也是傻瓜，看这么无聊的拳击干什么？苏塔福斯太太，更不是好东西……”

大多数人都觉得，安娜怎么说也不能对佩格阿姨发脾气。

深意是：安娜对命运，对这个世界整体有着深深的怨恨，可一直忍着，忍着，做出一副正常的面孔度日。但是，她终于找到能够容纳自己愤怒的人----佩格夫妇，她首先把愤怒对准了佩格夫妇，这是一个重要的特征。对着一个应该感谢的人首先开炮，说明安娜压抑的到今天的感情是多么超出常理，有多么难以忍耐。以此为契机，治疗开始发生了变化，这一次，但这次的爆发成一个新的起点，具有深刻的意义。

三、脏

河合举了一个游戏治疗的案例：一个6岁读幼儿园大班的女孩子，在学校不说话，要上厕所就跟老师打手势；在家里话倒是不少，但一出门就开始不说话。有时癫痫会发作，医生让服药。

开始游戏治疗，她第一次看见枪，很兴奋，打枪玩，喜欢这种攻击型的游戏。第二次来，她递给心理治疗师一把枪，与心理治疗师互相打枪玩，叫着“打着妈妈啦，妈妈死啦。”看见箱庭疗法的小马桶，她高兴地说“这是厕所，这是妈妈大便”，还说“从幼儿园回来，妈妈在大便”。

第三次，女孩对大便的兴趣更加浓厚，把颜料挤出来，一边搅和一边说：“这是大便。”做着，做着，慢慢变成了“这是奶”、“这是血”？

第四次，说要做“血”，把红颜料挤出来，边往上吐唾沫，边命令心理治疗师也往上吐唾沫，要做“血”。后来，很长时间，主要热衷于做“大便”“奶汁”“血”。

看孩子这样，大人也许会发火，或者叹气，这孩子多脏啊。

深意是：在玩的过程中，跟心理治疗师可以自由地互相打枪，做大便等等，可能因为有了这样的人与人的关系，孩子第一次到这个治疗场所就可以这样自然地说出话来。

在人面前说话，可能是要跟打枪一样的恶，挤出大便，没准像大便一样令人厌恶的情感需要发泄出来。

比起这些，更引人注目的是，大便、血、奶等混同一团，没准谁都搞不清在孩子身体中什么是好的，什么是坏的。或者孩子期待大便这种令人讨厌的东西可以变成有价值奶汁和血液。大人觉得恶是应该是忌惮的，但恶也可以变成在人面前发表意见的原动力。

通过自由的游戏，女孩儿慢慢变得活泼，可以在人前自在说话了。

可能有人会对拿枪打妈妈，杀了妈妈，感到震惊。作为心理学家，河合认为正是“杀”、“大便”都是不好的东西，稍不留神，大人会马上冲出来制止。孩子正是通过做这些日程不能做的自由游戏，才能得以治愈。