【校本进课堂】第四单元：“应用•拓展”：“虚实相生”——文学艺术中的“实”与“虚”，方能“情理相济” / 开普饭

关于汝窑,从宋代历元.明.清.民国,直至当下,从研究者.爱好者.专家,直至一般民众,都对之奉若神物.从艺术成就上讲,尊其为"众窑之冠":从价值上讲,很早就有"纵有家财万贯 ...

尽信书,则不如无书,释义: 读书时应该加以分析,不能盲目地迷信书本,不能完全相信它,应当辨证地去看问题. 名称尽信书,不如无书出处<孟子> 体裁战国作者孟子及其学生解释 [注音]:j ...

第二单元:"感受·鉴赏"(二) "相思"与"通梦" --意象的多层次运用 [设计意图] 相思成灾,睡不着,这个我们很熟悉:但因为相思深,睡不 ...

第二单元:"感受·鉴赏"(一) "可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人" --小说与诗歌中的"话分两头"法 [设计意图] "话分两头&q ...

第四单元:"应用·拓展"(一)(二) "史家绝唱"如何与"无韵离骚"联姻? --认识史书中的"真实"与"虚构& ...

"中国人""流毒无穷的聪明" [设计意图] 物质是基础.精神产生于物质.但是,在相当长的一段时间内,甚至包括现在,我们有时过份的重视精神而忽视物质这一基础性的东 ...

第五单元:"发现·创新"(三) 词义引申:展现民族的文化与心理 [设计意图] 一词多义,我们太熟悉了.但一个词的多个含义之间,它们有什么联系呢?我们大多数从正面引申加以观察,看其意 ...

北师大版同步数学电子课本/同步课堂/教辅资料 [教学视频] 知识点 2 课堂解析 3 练习提升 4 素材来源网络综合整理与编辑:北师大版小学数学

空管E-learning云课堂第四十六讲"管制基础技能系列课程"第二十课<非精密进近>(ATMC-EL-SC-2020V1-PPT-046) 非精密进近非精密进近就是使 ...

空管E-learning云课堂第四十五讲"管制基础技能系列课程"第十九课<精密进近--ILS> (ATMC-EL-SC-2020V1-PPT-045) 仪表着陆系统(I ...

【校本进课堂】第四单元：“应用•拓展”：“虚实相生”——文学艺术中的“实”与“虚”，方能“情理相济”