在科学探究活动中引导学生反思评价 / 开普饭

本文通过比较小学科学经典教学内容"点亮小灯泡"一课不同教师在表达与交流环节的不同处理,分析表达与交流对于培养和发展学生思维的影响,并提出表达与交流中的实质是倾听,要明晰何时听.听谁 ...

杨宏宇青少年学生进行科学探究活动,亲历科学研究的过程,是当今科学教育的需要,更是初中学生健康成长和可持续发展的需要.国内中学生长期处于应试教育的阴影下无暇顾及非考试项目的活动,基础教育课程改革为科学 ...

数学源于生活,生活中又充满着数学.在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼,激 ...

在活动中激发学生的学习热情 --<有趣的天气图标>教学反思王阳渭南市特殊教育学校 <多变的天气>是沟通与交往的第八板块的内容,此版块主要以常见的天气图标为主线,教会学生从天 ...

2020年11月30日下午,焦作市创客教育名师工作室主持人.焦作十一中教研督导处主任.物理教师张怀华应邀在河南大学为"国培计划"创客教育指导师培训班做题为<智能技术在学生创新 ...

现今信息技术课堂上最为普遍的教学方法是教师先讲授严谨的理论知识或详细的操作步骤,学生再上机操作,或是教师先讲授操作步骤,学生再亦步亦趋地进行操作,这种教学方法称为讲练法.实践证明,讲练法不仅浪费时间, ...

探究活动,教师需要看见什么?能够看见什么?看见之后呢? 教师需要: 看见,环境看见,探究正在发生看见,探究中的孩子看见,课程一探究是什么? · 关键词探索.研究.观察.发现.阅读.创造,感 ...

分层分类教学.在动手操作活动中提高学生的学习兴趣 ----<里外>一课案例分析程艳丽陕西省渭南市特殊教育学校 [引言]培智学校生活数学课程标准指出:教师要针对学生的学习特点,整合教育资 ...

图1 图2 图3 | 创客焦作 | 河南创客焦作是焦作市创客教育名师工作室的微信公众平台,以创客教育为主要研究方向,分享创客案例,讲解创新方法,启迪创意设计,开展科学探究,组织社会调查,指导论文写作 ...

<中小学科学探究活动培训课程>开课通知 (第二届焦作市名师大讲堂) 按照焦作市教育局<关于开展焦作市第二届名师大讲堂活动的通知>要求,经过课件征集,课程选择,教师选课,联系专家 ...

在科学探究活动中引导学生反思评价