有效课堂教学解读 / 开普饭

导读无锡教科院赵宪宇副院长早年有<课堂教学的72条建议>,至今读来仍新鲜.今年,我对课堂多有思考,也写下了若干文章,似有强迫症,要"充实.充实"了,遂在赵先生基础上敷 ...

本文共4538字,仔细阅读需12分钟落实"立德树人"的根本任务以及培养"德智体美全面发展"的新时代人才这一要求,需要我们结合时代特点.社会需求以及学生发展特点 ...

晋城爱物学校时慧慧阅读<藤野先生>一文,绕在心中的是人与人之间的特别情感会如何形成,大多是因为彼此身上有很多特别的因素而互相吸引.围绕这个问题,也便有了些自己的思考.为何珍贵?全因一 ...

晋城爱物学校时慧慧余秋雨说:"生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音."由此来看,我们所读到的文本应该是都可以读到自己的影子的. 当我阅读 ...

春暖花会开 <春>是一篇典型的写景抒情散文,贮满诗意,充满深情.是一首"春的赞歌",字里行间无处不在表达对蓬勃的春天的讴歌和赞美.文章内容积极向上,语言表达流畅自然,我 ...

法国著名作家莫里哀曾说过:"爱情是一位伟大的导师,她教会我们如何做人."爱情教育不容回避,也不能回避.语文学科作为重要的人文学科,应当在教学中强化正确爱情观的教育,引导学生在经典爱 ...

晋城爱物学校时慧慧 <老王>是部编版七年级上册三单元的第二篇课文,该单元围绕"小人物"的故事展开几篇课文,都在诉说平凡人物的闪光点,引导人们向善.务实.求美.课文 ...

晋城爱物学校时慧慧比尔博姆的<送行>一文,读来颇有几分意味.初读文章,就已然发觉出作者字里行间的冷幽默."我觉得要扮演好送行的角色似乎是世界上最难的事情了",的确 ...

晋城爱物学校时慧慧李森祥的<台阶>一文,安排在苏教版九年级下册第四单元,是一篇自读课.虽先前从未读过文本,却在很多名家文本解析的文章里都见到了他的身影,深知这一篇定算得上经典之作.说 ...

内容摘要在课堂教学中,有的教师脱离具体语境.片面解读,可以说达到了登峰造极的程度,本文仅以张岱的<湖心亭看雪>为例来说明课堂教学中的误读现象. 解读必须尊重作者.尊重作品,要做到目中有人 ...

课堂教学<湖心亭看雪>的正误解读2 "船"与"舟"的区别解读:"'余拿一小舟'这里不用'船'而用'舟',是因为'船'给人一种很庞大很 ...

有效课堂教学解读